Estresse e suporte parental: Diferentes tipos e características sociais nas famílias

Idonézia Collodel Benetti, Edla Grisard Caldeira de Andrada, Nina Garcia Taboada, Bárbara dos Santos Rezena, Gabriela Beling de Carvalho, Marcelo André Agostini, Djeise Marla Eger, Luciana Mendes da Silva, Carla Fuck Wollinger, Alexsânia Souza Braz

Resumen


O objetivo da pesquisa foi investigar a relação entre suporte parental e as dificuldades de aprendizagem. A amostra foi de 174 crianças, entre cinco e seis anos, matriculadas na Educação Infantil em escolas da região do Alto Vale do Itajaí - Estado de Santa Catarina- Brasil. Quatro instrumentos de medida foram utilizados: questionário sócio-demográfico, Inventário de Recursos do Ambiente Familiar, Teste de Prontidão Escolar Lollipop, Indice de Estresse Parental. Os resultados demonstraram: alto índice de estresse parental, níveis de prontidão escolar dentro da média encontrada em outras pesquisas e uma correlação positiva entre o nível de estresse parental com o nível de prontidão escolar. Percebeu-se que número grande de filhos, escolaridade da mãe e renda mensal possuem correlações significativas com prontidão escolar. O tipo de constituição familiar não apresentou correlações significativas com a prontidão escolar. 


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