JUMP https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP <p><strong>ISSNe: </strong>2695-6713<strong> DOI: </strong>10.17561/jump<strong><br />URL: </strong><a href="https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/index/admin/contexts//index.php/jump">https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/jump</a></p> <p><strong>Título abreviado:</strong> J. Univers. Mov. Perfom.<br /><strong>JUMP (Journal of Universal Movement and Performance )</strong> es una revista digital multidisciplinar de publicación periódica de artículos científicamente fundamentados y relevantes para el desarrollo de las distintas dimensiones del rendimiento motriz en las diferentes áreas de conocimiento tanto de manera general (Ciencias, Ciencias de la Salud, Ingeniería y Arquitectura, Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades), como de manera específica (Ciencias del Deporte, Música, Danza, rendimiento militar, educación en sus diferentes vertientes relacionadas con el movimiento, o Bellas Artes, entre otras). El objetivo bidireccional de esta revista, centrado tanto en el desarrollo del campo de conocimiento en cuestión como en el acercamiento de los avances científicos a los profesionales del ámbito práctico, permite (y así se fomentará) la publicación de apartados de divulgación que faciliten la transferencia del conocimiento científico al mundo laboral, pero siempre dentro de artículos de carácter científico que son elegidos a través de un riguroso proceso de revisión externa por expertos bajo la modalidad doble ciego.</p> Editorial de la Universidad de Jaén es-ES JUMP 2695-6713 Monitorización de la actividad física a través de podómetros en el Programa SALUD 5-10 https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP/article/view/8665 <p>La obesidad infantil, producto entre otros factores de los hábitos sedentarios, se ha convertido en un problema de salud pública en los países desarrollados, afectando considerablemente a los escolares españoles. Por ello, las profundas y sólidas ventajas de un estilo de vida físicamente activo son reconocidas incluso para los niños y adolescentes. El Programa SALUD 5-10, es un programa que ha sido diseñado con el objetivo de abordar el sobrepeso y la obesidad en escolares de una franja de edad entre 5 a 10 años. El objetivo de este trabajo es analizar el número de pasos que realizan los escolares en las sesiones del Programa SALUD 5-10 y comprobar que parte de las recomendaciones actuales de actividad física se cumplen en base al número de pasos al día. Se seleccionaron 21 niños/as entre 5 y 10 años. Como criterios de inclusión se estableció participar en un 75% o más de las sesiones. La frecuencia semanal fue de 2 sesiones, con una duración de la sesión de 90 minutos. Para la cuantificación de los niveles de actividad física se utilizó un podómetro “ONstep 100” por escolar. Los resultados indican una media de 6.710,52 pasos por sesión, lo que representa el 61% del número de pasos si se tiene en cuenta el límite inferior de la recomendación (11.000 pasos/días) y el 40,67% si se tiene en cuenta el límite superior de la recomendación (16.500 pasos/días).</p> Alfonso Ruiz-Díaz Fernando Romera-García Pilar Sainz de Baranda Derechos de autor 2024 Alfonso Ruiz-Díaz , Fernando Romera-García , Pilar Sainz de Baranda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-02-05 2024-02-05 8 1 9 10.17561/jump.n8.1 Evaluación de seguridad en los operarios de limpieza viaria y recogida de residuos con dolor de lumbar: Proyecto REFILAB https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP/article/view/8062 <p>REFILAB es una intervención de ejercicio físico para la Prevención y la Readaptación Física Laboral de los operarios de limpieza viaria y recogida de residuos (OLV-RR) de una empresa Servicios Urbanos, que se concretan en la suscripción de contratos al amparo del art. 83 de la Ley Orgánica 6/2001 de diciembre de Universidades. El objetivo del presente estudio científico fue analizar la evaluación de seguridad de los OLV-RR con historial de dolor lumbar; así como, determinar las diferencias entre OLV-RR sedentarios y aquellos activos en la evaluación de seguridad. Participaron voluntariamente un total de 52 OLV-RR masculinos con edades comprendidas entre 29 y 64 años (50,2±8,8 años). Se recopiló información de los OLV-RR sobre la evaluación de seguridad relacionada con la salud. Inicialmente, un 38,5% (n=20) de los participantes no fueron inicialmente aptos para la práctica de ejercicios físico. La estratificación del riesgo cardiovascular fue categorizada como bajo en el 23,1% (n=12), moderado en el 21,2% (n=11) y alto en el 55,8% (n=29) de los participantes. Se encontraron que los OLV-RR activos mostraron mejor estado de salud que aquellos sedentarios (p≤0,013; g de Hedges ≥ 0,749 [Moderado]) en el peso corporal, el índice de masa corporal, el perímetro cintura y de la cadera, el porcentaje de la grasa visceral y de la masa muscular. A modo de conclusión, la elevada prevalencia de factores de riesgo cardiovascular en los OLV-RR con historial de dolor lumbar muestra la necesidad de realizar una readaptación física cardiovascular paralela a la readaptación física lumbar basada en la normalización de los valores del peso corporal, del índice de masa corporal, del perímetro cintura y de la cadera, de la grasa visceral y la masa muscular.</p> Antonio Cejudo José Emiliano Abril-Guiote Riccardo Izzo Pilar Sainz de Baranda Derechos de autor 2024 A. Cejudo, J. E. Abril Guiote, R. Izzo, P. Sainz de Baranda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-02-05 2024-02-05 8 10 20 10.17561/jump.n8.2 Análisis del tiempo de vuelo en los distintos golpeos en competición de jugadores de bádminton sub-11 https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP/article/view/8668 <p>El objetivo de estudio fue analizar el “tiempo de raqueta a raqueta”, según el tipo de golpe durante el rally de jugadores menores de 11 años (sub-11) en competición, acorde a la reglamentación oficial de la Federación Mundial de Bádminton (WBF). Se presenta un estudio de tipo descriptivo de carácter observacional, donde se utilizó una muestra de 967 golpes realizados en 7 partidos individuales, correspondientes a 14 jugadores élite sub-11. El instrumento de video análisis para el análisis observacional fue el software “Kinovea-0.8.25”, mientras que el registro continuo de los golpes se realizó en el software informático “Microsoft Excel, 2016”. Las variables analizadas fueron el “tiempo de raqueta a raqueta” y el porcentaje de uso de cada golpe. Entre los resultados obtenidos se observa: a) una variación temporal del servicio de derecha entre 0,99 s y 1,51 s; b) un mayor uso del clear de derecha en mano alta, con un 85,08% del uso con respecto al resto de posibilidades de golpeo del clear; y c) un predominio en el uso del drive de derecha con 77,11% frente al drive de revés con 22,77%. Los resultados obtenidos muestran la existencia de una problemática en el desarrollo del juego en etapas formativas. Los jugadores tienden a realizar golpes de forma estandarizada, existiendo una falta de creatividad y conciencia táctica a la hora de variar el tiempo y el tipo de ejecución de dichos golpes. Es posible que uno de los motivos que generan este estilo de juego en etapas formativas, sea la falta de adaptación de las dimensiones del juego, y la falta de entornos que favorezcan un aprendizaje de corte comprensivo.</p> Laura Ruiz-Sánchez Inmaculada Díaz-Rivero Jose María Gimenez-Egido Derechos de autor 2024 Laura Ruiz-Sánchez, Inmaculada Díaz-Rivero, Jose María Gimenez-Egido https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-02-05 2024-02-05 8 21 32 10.17561/jump.n8.3 Evolución de la forma de ejecución y eficacia de la colocación en voleibol femenino en función del grupo de edad y el nivel de competición https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP/article/view/8669 <p>Propósito: El objetivo del estudio del estudio fue analizar el perfil técnico de rendimiento de las colocadoras en función de su grupo de edad y nivel de competición. Material y métodos: Se analizaron un total de 9,977 acciones de juego desde categoría infantil nacional (U-14) a categoría senior internacional. Las variables analizadas fueron: grupo de edad y nivel de competición, fase de juego, eficacia de la recepción/defensa, técnica de colocación, zona de colocación, distancia de la red a la que la colocación fue ejecutada, zona del campo en la que se encuentra el colocador en la rotación, y eficacia de la rotación. Resultados: Cuando el nivel de competición se incrementa, hay un incremento en la frecuencia de colocaciones en salto y en la eficacia de la colocación, y las colocaciones están menos condicionadas por las acciones previas (recepción/defensa). Conclusiones: Hay una relación entre el nivel de competición y la calidad de la colocación y la frecuencia de uso de la colocación en salto. Los resultados proporcionan el perfil de rendimiento de la colocación a través de las diferentes etapas de desarrollo de la jugadora de voleibol.</p> Carlos Echeverría Enrique Ortega-Toro Jose Manuel Palao Derechos de autor 2024 Carlos Echeverría, Enrique Ortega-Toro, Jose Manuel Palao https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-02-05 2024-02-05 8 33 48 10.17561/jump.n8.4 Estudio del feedback de entrenadores/as de voleibol a jugadoras durante la competición en etapa formativa https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/JUMP/article/view/8670 <p>El feedback desempeña un papel determinante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La utilización adecuada del feedback, mejora la calidad del proceso de enseñanza y fomenta que el aprendizaje sea más significativo para el alumnado y los deportistas, ya que los hace partícipes de su propio desarrollo. Para ello, es necesario conocer las distintas formas y momentos de uso del feedback. El objetivo del presente estudio fue analizar el tipo de feedback que proporcionan los entrenadores/as de voleibol a sus jugadoras de etapa de formación durante la competición. Este análisis se llevó a cabo a través de la grabación de tres partidos de 5 entrenadores/as de diferentes equipos de voleibol pertenecientes a la categoría infantil en la Región de Murcia, registrando un total de 1968 feedbacks. Los resultados mostraron que prevalecen los feedbacks de tipo individual, prescriptivo y afectivo sin una inclinación hacia positivo o negativo. Además, se observó que algunos tipos de feedback cambian en función de si se proporciona durante el juego o en tiempos muertos, como el feedback según la dirección ya que en los tiempos muertos los entrenadores/as hacen un mayor uso del feedback grupal. Estos resultados coinciden con estudios semejantes realizados hace más de 20 años, si bien, tanto en los estudios previos, como en el presente estudio, los resultados van en contra del uso del feedback para lograr un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje.&nbsp;</p> Lidia Martínez-Jiménez Enrique Ortega-Toro Derechos de autor 2024 Lidia Martínez-Jiménez, Enrique Ortega-Toro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-02-05 2024-02-05 8 49 58 10.17561/jump.n8.5