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<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.2 20151215//EN" "https://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.2/JATS-journalpublishing1.dtd"><article article-type="research-article" dtd-version="1.2" xml:lang="es"
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<journal-title>Revista de Estudios Empresariales (Segunda &#x00C9;poca)</journal-title>
<abbrev-journal-title>ReE</abbrev-journal-title>
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<issn pub-type="epub">1988-9046</issn>
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<publisher-name>Universidad de Ja&#x00E9;n</publisher-name>
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<article-id pub-id-type="publisher-id">6283</article-id>
    <article-id pub-id-type="doi">10.17561/ree.n1.2021.6283</article-id>
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<subject>N&#x00FA;mero especial</subject>
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<article-title>EL V&#x00CD;DEO EN LAS CAMPA&#x00D1;AS DE CROWDFUNDING DE ECONOM&#x00CD;A SOCIAL EN ESPA&#x00D1;A: FACTORES QUE FAVORECEN EL &#x00C9;XITO</article-title>
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<trans-title xml:lang="en">VIDEO IN SOCIAL ECONOMY CROWDFUNDING CAMPAIGNS: CRITICAL SUCCESSFUL FACTORS</trans-title>
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<name><surname>Bruno P&#x00E9;rez</surname>
<given-names>N&#x00E9;stor Amadeo</given-names></name>
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<name><surname>Morini Marrero</surname>
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(<institution content-type="orgname">Universidad de La Laguna</institution>)
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<label><sup>*</sup></label>
Autor de correspondencia. N&#x00E9;stor Amadeo Bruno P&#x00E9;rez, Correo-e: <email>nbruno@ull.edu.es</email>
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<label><sup>**</sup></label>
Correo-e: <email>smorini@ull.es</email>
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                <year>2021</year>
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        <license-p>Este obra est&#x00E1; bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.</license-p>
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<abstract>
<title><bold>Resumen</bold></title>
<p>La utilizaci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo en la campa&#x00F1;a de <italic>crowdfunding</italic> se considera pr&#x00E1;cticamente una condici&#x00F3;n <italic>sine qua non</italic> para poder tener posibilidades de &#x00E9;xito en la campa&#x00F1;a. Nuestro trabajo versa sobre las caracter&#x00ED;sticas que debe de tener ese v&#x00ED;deo en las campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social determinando qu&#x00E9; factores dentro del v&#x00ED;deo son fundamentales para la obtenci&#x00F3;n del &#x00E9;xito; para ello estudiamos campa&#x00F1;as de crowdfunding espa&#x00F1;olas de donaci&#x00F3;n y de recompensa. Comenzamos por un amplio n&#x00FA;mero de variables y las acotamos a las que se consideran m&#x00E1;s adecuadas, para ello realizamos una selecci&#x00F3;n mediante red el&#x00E1;stica y posteriormente un modelo log&#x00ED;stico multivariante que nos indicar&#x00E1; cu&#x00E1;les son los factores que m&#x00E1;s apoyan el &#x00E9;xito de las campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social. Los resultados obtenidos muestran que hay cierta diferenciaci&#x00F3;n de los factores importantes para el caso de las campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social con respecto a los factores fundamentales de las campa&#x00F1;as que abarcan todos los casos. Los factores que se muestran como fundamentales son que en el v&#x00ED;deo se muestre una actitud entusiasta, el uso del nivel tropol&#x00F3;gico en los c&#x00F3;digos visuales, que se grabe con tr&#x00ED;pode, que se empleen c&#x00F3;digos gestuales y el uso de figuras de contradicci&#x00F3;n en el lenguaje, mientras que la interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica aparece como factor negativo y a evitar.</p>
<p><bold>C&#x00F3;digo JEL:</bold> G29; O16</p>
</abstract>
<trans-abstract xml:lang="en">
<title><bold>Abstract</bold></title>
<p>The use of video in crowdfunding campaigns is considered practically a <italic>sine qua non</italic> condition to have any chance of success with the campaign. Our study deals with the characteristics that a video must have in Social Economy campaigns, determining which factors in the video are key to it being successful. To do this, we have studied Spanish crowdfunding campaigns of donation and reward. We first start with a large number of variables and narrow them down to those considered most appropriate. We make a selection using an elastic net and then a multivariate logistic model that tell us which factors most support the success of Social Economy campaigns. The results obtained show that there is a sort of disparity between the key factors in social economy campaigns and the ones in campaigns that cover all cases. The factors described as fundamental are such as showing an enthusiastic spirit in the video, the use of a tropological level in the visual codes and it being recorded with a tripod. In addition, gestural codes should be used as well as contradiction figures in the video&#x2019;s language. However, rhetorical questioning appears as a negative factor and should be avoided.</p>
    <p><bold>JEL Code:</bold> G29; O16</p>
</trans-abstract>
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<title><bold>Palabras clave:</bold></title>
<kwd><italic>Crowdfunding</italic></kwd>
<kwd>v&#x00ED;deo</kwd>
<kwd>econom&#x00ED;a social</kwd>
<kwd>econom&#x00ED;a colaborativa</kwd>
<kwd>marketing experiencial, red el&#x00E1;stica</kwd>
<kwd>regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica</kwd>
<kwd>comunicaci&#x00F3;n</kwd>
</kwd-group>
<kwd-group xml:lang="en">
<title><bold>Keywords:</bold></title>
<kwd>Crowdfunding</kwd>
<kwd>video</kwd>
<kwd>social economy</kwd>
<kwd>collaborative economy</kwd>
<kwd>experiential marketing</kwd>
<kwd>elastic net</kwd>
<kwd>logistic regression</kwd>
<kwd>communication</kwd>
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<sec sec-type="sec-1-6283">
<label><bold>1.</bold></label>
<title><bold>INTRODUCCI&#x00D3;N</bold></title>
<p>El crowdfunding o financiaci&#x00F3;n en masas o micromecenazgo, es una financiaci&#x00F3;n alternativa a la financiaci&#x00F3;n tradicional, que permite un incremento en las posibilidades de obtener financiaci&#x00F3;n externa o de vender nuestros productos o servicios. Es un m&#x00E9;todo de financiaci&#x00F3;n que se ha aprovechado de los cambios sociales y tecnol&#x00F3;gicos para expandirse; por otra parte, para que una campa&#x00F1;a de <italic>crowdfunding</italic> tenga &#x00E9;xito debe tener la capacidad de atraer a los mecenas. Adem&#x00E1;s, es una financiaci&#x00F3;n de car&#x00E1;cter colaborativo y que en muchas ocasiones se utiliza en entornos de econom&#x00ED;a social.</p>
<p>Tal vez el crowdfunding no sea la &#x00FA;nica soluci&#x00F3;n para democratizar las fuentes financieras pero aporta una perspectiva diferente y necesaria en un mundo financiero que, a veces en exceso, solo mira rentabilidad y plusval&#x00ED;a.</p>
<p>Por otra parte, el factor m&#x00E1;s importante para la obtenci&#x00F3;n de la financiaci&#x00F3;n en las campa&#x00F1;as de crowdfunding posiblemente sea la utilizaci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo; dicha utilizaci&#x00F3;n es considerada como una necesidad para poder alcanzar la financiaci&#x00F3;n, tal y como lo expresan autores como <xref ref-type="bibr" rid="ref-89-6283">Wheat <italic>et al.</italic> (2013</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-4-6283">Barnett (2014</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-18-6283">Cumming <italic>et al.</italic> (2014</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-57-6283">Mata Monforte (2014</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-64-6283">Mollick (2014</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-46-6283">Koch y Siering (2015</xref>).</p>
<p>Si tenemos en cuenta este aspecto, es fundamental que se estudien los factores que influyen en el v&#x00ED;deo y ayuden a la consecuci&#x00F3;n del &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a de crowdfunding, y, dentro de este aspecto, se nos antoja necesario estudiar los factores importantes para el caso de campa&#x00F1;as de crowfunding relacionadas con la econom&#x00ED;a social, pues suponemos que es factible que no sean los mismos factores fundamentales los que influyen en las campa&#x00F1;as lucrativas que los que ayudan al &#x00E9;xito en las campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social.</p>
<p>Para considerar la campa&#x00F1;a de econom&#x00ED;a social hemos tomado proyectos con alg&#x00FA;n tipo de impacto social y hemos considerado como tal los proyectos de car&#x00E1;cter solidario, de finanzas &#x00E9;ticas, de organizaciones democr&#x00E1;ticas, de responsabilidad social, con car&#x00E1;cter medioambiental, culturales, feministas, de colectivos LGTBI, de compromiso social&#x2026;</p>
<p>En nuestro trabajo analizaremos c&#x00F3;mo algunos factores del v&#x00ED;deo de las campa&#x00F1;as de crowdfunding relacionados con la econom&#x00ED;a social influyen en la obtenci&#x00F3;n del &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a, considerando como &#x00E9;xito de la misma la obtenci&#x00F3;n del objetivo de financiaci&#x00F3;n. Dichos factores los dividiremos en tres partes: a) los relacionados con el marketing experiencial, b) los relacionados con la comunicaci&#x00F3;n y c) los relacionados con los aspectos t&#x00E9;cnicos del v&#x00ED;deo.</p>
<p>El objetivo principal es identificar qu&#x00E9; factores del v&#x00ED;deo promocional de una campa&#x00F1;a de econom&#x00ED;a social de crowdfunding inciden positivamente en el &#x00E9;xito de la misma. Por otro lado, esos factores o atributos se representan a trav&#x00E9;s de variables dicot&#x00F3;micas que toman valor cero cuando dicho atributo no est&#x00E1; presente en el v&#x00ED;deo analizado y toman valor uno cuando el atributo est&#x00E1; presente en el citado v&#x00ED;deo. Por otra parte, en nuestro trabajo consideramos que una campa&#x00F1;a de crowdfunding ha alcanzado el &#x00E9;xito si ha conseguido obtener al menos la financiaci&#x00F3;n que se solicitaba, catalog&#x00E1;ndose como fracaso el no haber alcanzado tal cantidad.</p>
<p>Hemos dividido nuestro trabajo en cinco ep&#x00ED;grafes. El primero de ellos versa sobre el v&#x00ED;deo como un factor fundamental en la campa&#x00F1;a de crowdfunding, el segundo sobre las variables a estudiar, el tercero trata de la metodolog&#x00ED;a, el cuarto habla de los resultados y el quinto versa sobre las conclusiones.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6283">
<label><bold>2.</bold></label>
<title><bold>EL V&#x00CD;DEO COMO UN FACTOR FUNDAMENTAL EN LA CAMPA&#x00D1;A DE CROWDFUNDING</bold></title>
<p>Seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-4-6283">Barnett (2014</xref>), la utilizaci&#x00F3;n de un v&#x00ED;deo en la campa&#x00F1;a crowdfunding llega a duplicar las probabilidades de &#x00E9;xito en la misma y, seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-10-6283">Bruno P&#x00E9;rez (2020</xref>), para el caso espa&#x00F1;ol es superior y est&#x00E1; muy pr&#x00F3;ximo a que se triplique; <xref ref-type="bibr" rid="ref-65-6283">Mollick y Kuppuswamy (2014</xref>) opinan que una de las razones m&#x00E1;s significativas de que la campa&#x00F1;a de crowdfunding fracase es un v&#x00ED;deo pobre. Seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-89-6283">Wheat <italic>et al.</italic> (2013</xref>) el v&#x00ED;deo es la parte m&#x00E1;s importante del atractivo del crowdfunding y <xref ref-type="bibr" rid="ref-56-6283">Mart&#x00ED;n N&#x00FA;&#x00F1;ez (2014</xref>) indica que en ocasiones es el primer y &#x00FA;nico contacto que tiene el potencial mecenas con la campa&#x00F1;a de crowdfunding.</p>
<p><xref ref-type="bibr" rid="ref-5-6283">Beier y Wagner (2015</xref>) expresan que s&#x00F3;lo los v&#x00ED;deos parecen tener la combinaci&#x00F3;n necesaria de comunicaci&#x00F3;n cognitiva y emocional personal que potencia las probabilidades de &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a y <xref ref-type="bibr" rid="ref-46-6283">Koch y Siering (2015</xref>) muestran que los v&#x00ED;deos aumentan la aceptaci&#x00F3;n del proyecto ya que el visitante despu&#x00E9;s de su visualizaci&#x00F3;n suele sentirse m&#x00E1;s familiarizado con los contenidos del mismo. Adem&#x00E1;s, seg&#x00FA;n estos autores, a trav&#x00E9;s del v&#x00ED;deo se obtiene la informaci&#x00F3;n de forma menos laboriosa que leyendo el texto que acompa&#x00F1;a a la campa&#x00F1;a. Adicionalmente, <xref ref-type="bibr" rid="ref-41-6283">Jiang y Benbasat (2007</xref>) concluyen que los visitantes a p&#x00E1;ginas web perciben que los sitios que incluyen v&#x00ED;deos entre sus contenidos son m&#x00E1;s &#x00FA;tiles que los sitios con imagen est&#x00E1;tica y atraen a m&#x00E1;s visitantes.</p>
<p>En referencia a estudios que traten los factores del v&#x00ED;deo del crowdfunding que influyen en el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a est&#x00E1;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-10-6283">Bruno P&#x00E9;rez (2020</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-11-6283">Bruno P&#x00E9;rez y Morini Marrero (2020</xref>). Su estudio se refiere a campa&#x00F1;as de todo tipo, en su trabajo explican la existencia de un amplio n&#x00FA;mero de factores que pueden influir para el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a de crowdfunding y otros que se muestran inadecuados para ser utilizados en el v&#x00ED;deo. En estos dividen los factores a estudiar en tres grupos, los relacionados con el marketing experiencial, con la comunicaci&#x00F3;n y con las caracter&#x00ED;sticas t&#x00E9;cnicas del v&#x00ED;deo.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-3-6283">
<label><bold>3.</bold></label>
<title><bold>VARIABLES A UTILIZAR EN EL ESTUDIO DE LOS FACTORES FUNDAMENTALES EN EL V&#x00CD;DEO DE LA CAMPA&#x00D1;A DE CROWDFUNDING</bold></title>
<p>La incorporaci&#x00F3;n de la &#x00F3;ptica experiencial en el marketing con el objeto de avanzar en el conocimiento del comportamiento de compra de los consumidores se produce en los a&#x00F1;os 80, momento en el que se empieza a tomar conciencia del valor de las emociones como elemento determinante en el proceso de compra (<xref ref-type="bibr" rid="ref-87-6283">Walls <italic>et al.</italic>, 2011</xref>). En concreto, <xref ref-type="bibr" rid="ref-38-6283">Holbrook y Hirschman (1982</xref>) consideraron que el procesamiento de informaci&#x00F3;n cl&#x00E1;sico descuidaba importantes elementos del consumo que involucran fantas&#x00ED;as, sentimientos y diversi&#x00F3;n. La visi&#x00F3;n experiencial de <xref ref-type="bibr" rid="ref-38-6283">Holbrook y Hirschman (1982</xref>) pone el &#x00E9;nfasis en el significado simb&#x00F3;lico, los procesos subconscientes y la recuperaci&#x00F3;n del resultado no verbal del consumo. Este enfoque supone una orientaci&#x00F3;n postmoderna del marketing, girando el car&#x00E1;cter central del mismo en torno a la consideraci&#x00F3;n de las personas como individuos emocionales interesados en lograr unas experiencias de consumo placenteras y agradables, experiencias que se manifiestan como eventos que involucran a cada individuo de forma personal (<xref ref-type="bibr" rid="ref-75-6283">Pine y Gilmore, 1998</xref>).</p>
<p>Seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-80-6283">Schmitt (2000</xref>), el marketing experiencial se suele dividir en cinco partes: a) Sensaciones, b) Sentimientos. c) Pensamientos. d) Actuaciones y e) Relaciones.</p>
<list list-type="simple">
<list-item><p>a) Dentro del marketing de sensaciones y bas&#x00E1;ndonos en los trabajos de <xref ref-type="bibr" rid="ref-10-6283">Bruno P&#x00E9;rez (2020</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-11-6283">Bruno P&#x00E9;rez y Morini Marrero (2020</xref>) lo subdividimos en<xref ref-type="fn" rid="fn1"><sup>1</sup></xref>:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Relacionadas con la identidad de marca, con variables como el que se explique el producto o servicio, la identidad visual del producto o servicio o que se plante&#x00E9; la existencia de una marca. De estas la que se nos antoja a priori m&#x00E1;s importante es que se plantee la existencia de una marca dado que <xref ref-type="bibr" rid="ref-82-6283">Steinberg y DeMaria (2012</xref>) expresan que uno de los motivos principales del fracaso en las campa&#x00F1;as de crowdfunding es la falta de una visi&#x00F3;n de marca.</p></list-item>
<list-item><p>Con la vista (el color) como el que predominen los colores vivos o los apagados, que haya contraste de colores. Los colores pueden tener efectos psicol&#x00F3;gicos en los consumidores, comunican informaci&#x00F3;n y diferentes significados culturales y sociales (<xref ref-type="bibr" rid="ref-13-6283">Caivano y L&#x00F3;pez, 2007</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-24-6283">Elliot <italic>et al.</italic>, 2007</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-55-6283">Marshall 2010</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-62-6283">Minah, 2008</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-84-6283">Takahashi 2012</xref>).</p></list-item>
<list-item><p>En cuanto a los relacionadas con el o&#x00ED;do (m&#x00FA;sica-sonido) son factores a estudiar que hubiera m&#x00FA;sica en el v&#x00ED;deo, que la m&#x00FA;sica fuera cantada, que fuera suave, que fuera grave que hubiera jingles, que existan periodos de silencio. Se debe tener en cuenta que la m&#x00FA;sica es particularmente importante debido a su potencial para afectar y mejorar la excitaci&#x00F3;n del espectador (<xref ref-type="bibr" rid="ref-31-6283">Gorn, 1982</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-71-6283">Park y Young, 1986</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-83-6283">Stout y Leckenby, 1988</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-7-6283">Berger y Mitchell, 1989</xref>). Por otra parte, <xref ref-type="bibr" rid="ref-3-6283">Alpert, <italic>et al.</italic> (2005</xref>) en productos donde no se busca la racionalidad, una canci&#x00F3;n puede ser un excelente catalizador de notoriedad y ventas, y <xref ref-type="bibr" rid="ref-70-6283">Olsen (1995</xref>) afirma que el silencio es similar al espacio en blanco de la publicidad impresa.</p></list-item>
<list-item><p>El estilo con variables como que sea sencillo, o din&#x00E1;mico o potente. El estilo es la cualidad distintiva, constante y coherente de la expresi&#x00F3;n sensorial y est&#x00E1; compuesto de los elementos primarios relacionados con los cinco sentidos (<xref ref-type="bibr" rid="ref-80-6283">Schmitt, 2000</xref>).</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>b) Con respecto al marketing de sentimientos se consideran variables como se utilizan emociones primarias, secundarias, actitud entusiasta, relajante, estresante, melanc&#x00F3;lica&#x2026; <xref ref-type="bibr" rid="ref-1-6283">Aaker y Stayman (1992</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-66-6283">Moral Moral y Fern&#x00E1;ndez Alles (2012</xref>) expresan que la experiencia del consumidor est&#x00E1; vinculada estrechamente a las emociones y sentimientos m&#x00E1;s &#x00ED;ntimos del mismo, siendo el objetivo generar una experiencia afectiva hacia la marca para el desarrollo de unos fuertes v&#x00ED;nculos emocionales de alegr&#x00ED;a y orgullo. Mientras que <xref ref-type="bibr" rid="ref-78-6283">Russel (1980</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-74-6283">Pike y Ryan (2004</xref>), bas&#x00E1;ndose en una secuencia emocional de motivaci&#x00F3;n, expresan c&#x00F3;mo la actitud melanc&#x00F3;lica no es adecuada como experiencia positiva pero que si pueden serlo la actitud relajante y estresante pero que la m&#x00E1;s adecuada es la actitud entusiasta.</p></list-item>
<list-item><p>c) El marketing de pensamientos lo dividimos en dos partes:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>La primera de ellas es la referente al tipo de pensamiento; <xref ref-type="bibr" rid="ref-19-6283">De Bono (1989</xref>) define como pensamiento lateral aquel que no se restringe a un &#x00FA;nico plano, sino que se mueve en planos m&#x00FA;ltiples y simult&#x00E1;neos y dado que <xref ref-type="bibr" rid="ref-90-6283">Wittmann <italic>et al.</italic> (2008</xref>) concluyen que el contraste facilita las decisiones y que la toma de decisiones innovadoras hace que el cerebro libere dopamina y que el sujeto se sienta bien, parece razonable suponer que para conectar mejor con los aportantes es m&#x00E1;s adecuado utilizar el pensamiento divergente o lateral.</p></list-item>
<list-item><p>La segunda es la relacionada con los sesgos cognitivos. Hay una enorme cantidad de sesgos, algunos con m&#x00E1;s de una denominaci&#x00F3;n y otros muy parecidos entre s&#x00ED;, nosotros hemos analizado un total de 20 sesgos, entre ellos el efecto anclaje (<xref ref-type="bibr" rid="ref-51-6283">Lichtenstein y Slovic, 1971</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-86-6283">Tversky y Kahneman, 1973</xref>), el efecto aislamiento (<xref ref-type="bibr" rid="ref-42-6283">Kahneman y Tversky, 1979</xref> y <xref ref-type="bibr" rid="ref-43-6283">1982</xref>), el efecto manada (<xref ref-type="bibr" rid="ref-49-6283">Leibenstein, 1950</xref>), El efecto halo (<xref ref-type="bibr" rid="ref-85-6283">Thorndike, 1920</xref>), &#x2026;</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>d) Respecto al marketing de actuaciones:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>La primera subdivisi&#x00F3;n es la de los protagonistas del v&#x00ED;deo: famosos, expertos, usuarios, emprendedor, que el producto o servicio lo recomiende un famoso, un usuario, un experto o personaje de ficci&#x00F3;n. <xref ref-type="bibr" rid="ref-69-6283">Ogilvy (1985</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-73-6283">Petty <italic>et al.</italic> (1983</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-63-6283">Misra y Beatty (1990</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-44-6283">Kalhe y Homer (1985</xref>) indican que hay controversia acerca del uso de celebridades en el marketing, por un lado, se concluye que el uso de famosos aumenta el recuerdo del anuncio experimental pero no hace cambiar la opini&#x00F3;n. Por otro lado, los testimonios no deben ser gen&#x00E9;ricos sino espec&#x00ED;ficos y lo m&#x00E1;s mesurables que sea posible, adem&#x00E1;s se debe identificar claramente al que da el testimonio (<xref ref-type="bibr" rid="ref-20-6283">De Montigny, 2017</xref>). De igual forma, <xref ref-type="bibr" rid="ref-77-6283">Rodr&#x00ED;guez del Pino <italic>et al.</italic> (2014</xref>, pp. 118-126) indican que la recomendaci&#x00F3;n favorable sobre el producto que hacen, seg&#x00FA;n convenga, famosos, especialistas en el asunto o consumidores, es fundamental.</p></list-item>
<list-item><p>Otro grupo de variables son las relacionadas con la utop&#x00ED;a y <italic>locus amoenius</italic> como por ejemplo que el nivel cultural sea alto, clase social alta, situaci&#x00F3;n buc&#x00F3;lica&#x2026; As&#x00ED;, <xref ref-type="bibr" rid="ref-54-6283">Manca <italic>et al.</italic> (2012</xref>) explican que expresar situaciones ut&#x00F3;picas y relacionarlas con los productos y el servicio ayuda a asociar situaciones placenteras con la marca, de tal manera que el producto o servicio podr&#x00ED;a sacar del mundo anodino en que se encuentran a los clientes potenciales. <xref ref-type="bibr" rid="ref-53-6283">Manca y Manca (2012</xref>) opinan que esta situaci&#x00F3;n tambi&#x00E9;n se puede conseguir con la utilizaci&#x00F3;n de paisajes que expresen libertad, tranquilidad o felicidad.</p></list-item>
<list-item><p>Otro grupo es el af&#x00ED;n con la experiencia corporal, as&#x00ED; seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-81-6283">Schmitt (2006</xref>) las experiencias corporales pueden estar basadas en el cuerpo (fuente de experiencias que no solo produce sensaciones y percepciones del mundo exterior), las acciones motoras (que pueden producir experiencias especiales y estados mentales), las se&#x00F1;ales corporales (que entran en juego en los contactos sociales a trav&#x00E9;s del acercamiento/elusi&#x00F3;n, de la preferencia/desagrado o de la dominaci&#x00F3;n/sumisi&#x00F3;n) y las influencias ambientales sobre los deseos f&#x00ED;sicos (no solo crea una experiencia sino que la refuerza).</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>e) Respecto al marketing de relaciones:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Relacionado con los estereotipos as&#x00ED; <xref ref-type="bibr" rid="ref-21-6283">Del Moral P&#x00E9;rez (2000</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-30-6283">Garrido Lora (2007</xref>) presuponen que en una sociedad moderna los estereotipos no promueven el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a.</p></list-item>
<list-item><p>Identificaci&#x00F3;n con un grupo o lugar geogr&#x00E1;fico, como que se evoca la cultura de un grupo, lugar geogr&#x00E1;fico, se utiliza segmentaci&#x00F3;n&#x2026; Espec&#x00ED;ficamente para las campa&#x00F1;as de crowdfunding, <xref ref-type="bibr" rid="ref-57-6283">Mata Monforte (2014</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-27-6283">Fondevila Gasc&#x00F3;n <italic>et al.</italic> (2015</xref>) indican que es importante que se use una idea que conecte con un colectivo con el que el mecenas se sienta relacionado o por el que sienta empat&#x00ED;a.</p></list-item>
<list-item><p>El uso de Medios sociales digitales con aspectos como que en el v&#x00ED;deo se plantea la conexi&#x00F3;n mediante alguna red social, de la plataforma, &#x2026; <xref ref-type="bibr" rid="ref-40-6283">Jenkins y Deuze (2008</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-45-6283">Kelly <italic>et al.</italic> (2010</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-16-6283">Colistra y Duvall (2017</xref>) indican que los patrocinadores quieren comunicarse con los creadores a lo largo de todo el proceso, desean una comunicaci&#x00F3;n bidireccional y recibir actualizaciones de los creadores y, como parte importante de su experiencia, necesitan sentirse parte del proceso de creaci&#x00F3;n de proyectos.</p></list-item>
</list></list-item>
</list>
<p>Hay aspectos del v&#x00ED;deo de la campa&#x00F1;a de crowdfunding que tienen una base m&#x00E1;s pr&#x00F3;xima a la comunicaci&#x00F3;n que al marketing experiencialaunque por supuesto no podemos obviar que el concepto de comunicaci&#x00F3;n est&#x00E1; &#x00ED;ntimamente relacionado con el marketing y especialmente con todo lo relacionado con la publicidad (<xref ref-type="bibr" rid="ref-35-6283">Herreros Arconada, 1994</xref>). Muchos elementos de la comunicaci&#x00F3;n est&#x00E1;n estrechamente relacionados con el marketing experiencial, pero abarcan m&#x00E1;s de un campo por lo que resulta dif&#x00ED;cil asociarlo a sensaciones, sentimientos, pensamientos, actuaciones o relaciones de forma exclusiva, por lo que se deben de tener en cuenta como aspecto de las comunicaciones. Aunque como indica <xref ref-type="bibr" rid="ref-28-6283">Galm&#x00E9;s Cerezo (2015</xref>), si bien hoy en d&#x00ED;a podr&#x00ED;a hablarse de comunicaci&#x00F3;n experiencial, no todas las comunicaciones relacionadas con el marketing son en absoluto experienciales y tambi&#x00E9;n deben analizarse.</p>
<p>Relacionadas con la comunicaci&#x00F3;n los subdividimos en a) lenguaje y b) semi&#x00F3;tica.</p>
<list list-type="simple">
<list-item><p>a) Respecto al lenguaje:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Idioma, como que el idioma principal sea un idioma del Reino de Espa&#x00F1;a, el castellano, el catal&#x00E1;n, que se puedan poner subt&#x00ED;tulos... <xref ref-type="bibr" rid="ref-36-6283">Hernando Cuadrado (1994</xref>) indica que al receptor de los anuncios le agrada que sea en su lengua aut&#x00F3;ctona, mientras que <xref ref-type="bibr" rid="ref-29-6283">Garc&#x00ED;a Vilas (2015</xref>) expresa que el anuncio subtitulado en el propio idioma del anuncio trae ventajas pues estos, en ocasiones, se ven en entornos que tienen demasiado ruido o que est&#x00E1;n en silencio.</p></list-item>
<list-item><p>Narrativa, con variables como el mensaje es sencillo, se narra el proyecto, se narra la historia del emprendedor, oraciones apelativas&#x2026; <xref ref-type="bibr" rid="ref-52-6283">Liu <italic>et al.</italic> (2014</xref>) indican que el receptor del v&#x00ED;deo puede empatizar identific&#x00E1;ndose con el creador o con el usuario del producto/servicio, esto crea dos posibles estrategias en el &#x00E1;mbito de la narraci&#x00F3;n para el v&#x00ED;deo de crowdfunding: contar la historia desde la perspectiva del emprendedor o desde la perspectiva del posible financiador. Por otro lado, <xref ref-type="bibr" rid="ref-2-6283">Agrawal (2014</xref>) concluye que la confianza y la calidad son aspectos importantes para decidir si apoyar o no un proyecto. Los inversores quieren estar seguros de d&#x00F3;nde y a qui&#x00E9;n van a donar el dinero. Por eso el emprendedor no solo tiene que contar el proyecto, sino tambi&#x00E9;n su historia, su reputaci&#x00F3;n y su personalidad.</p></list-item>
<list-item><p>Figuras ret&#x00F3;ricas y tropos, como se utilizan al menos tres tropos, se utilizan figuras de omisi&#x00F3;n, repetici&#x00F3;n, de comparaci&#x00F3;n, de contradicci&#x00F3;n&#x2026; Los estudios demuestran que los publicistas suelen recurrir a las figuras ret&#x00F3;ricas porque as&#x00ED; garantizan su recuerdo (<xref ref-type="bibr" rid="ref-58-6283">McQuarrie y David, 1992</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-50-6283">Leigh, 1994</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-59-6283">McQuarrie y Mick, 1996</xref> y <xref ref-type="bibr" rid="ref-60-6283">1999</xref>). Aunque hay algunas que le resultan muy complejas para el receptor del anuncio como le sucede a la hip&#x00E9;rbole (<xref ref-type="bibr" rid="ref-14-6283">Callister <italic>et al.</italic>, 2007</xref>) y el juego de palabras (<xref ref-type="bibr" rid="ref-12-6283">Bueno Garc&#x00ED;a, 2000</xref>). Por otra parte, <xref ref-type="bibr" rid="ref-25-6283">Everaert-Desnedt (1984</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-37-6283">Hoeken (1995</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-32-6283">Guti&#x00E9;rrez Ord&#x00F3;&#x00F1;ez (1997</xref>) hacen referencia al uso de la interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica en los anuncios con la finalidad de buscar en el receptor una respuesta afirmativa a la pregunta.</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>b) Respecto a las variables relacionadas con la semi&#x00F3;tica, como nivel ic&#x00F3;nico, iconogr&#x00E1;fico, tropol&#x00F3;gico, c&#x00F3;digos gestuales, hay un mito&#x2026; <xref ref-type="bibr" rid="ref-23-6283">Eco (1986</xref>) realiza una diferenciaci&#x00F3;n de aspectos ic&#x00F3;nicos, iconogr&#x00E1;ficos y tropol&#x00F3;gicos. Los gestos se convierten en signos gracias a una decisi&#x00F3;n por parte del destinatario (educado por convenciones culturales) o una decisi&#x00F3;n por parte del emisor, para estimular la decisi&#x00F3;n de entender dichos comportamientos como signos (<xref ref-type="bibr" rid="ref-22-6283">Eco, 1977</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-48-6283">Le Breton, 1994</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-79-6283">S&#x00E1;nchez Corral, 2006</xref>; <xref ref-type="bibr" rid="ref-26-6283">Farinango, 2017</xref>).</p></list-item>
</list>
<p>Otro aspecto importante a tener en cuenta ser&#x00ED;a las caracter&#x00ED;sticas t&#x00E9;cnicas del v&#x00ED;deo, m&#x00E1;s all&#x00E1; de su contenido y su relaci&#x00F3;n con los diferentes niveles del marketing experiencial y los elementos de la comunicaci&#x00F3;n en s&#x00ED;, tambi&#x00E9;n se han revelado como un aspecto de suma importancia en el &#x00E9;xito de las campa&#x00F1;as de crowdfunding. As&#x00ED;, <xref ref-type="bibr" rid="ref-39-6283">Iruzubieta <italic>et al.</italic> (2011</xref>) concluyen que la mayor&#x00ED;a de los encuestados espera que el v&#x00ED;deo tenga calidad y su falta podr&#x00ED;a llegar a cambiar su percepci&#x00F3;n de la marca.</p>
<p>Respecto a las caracter&#x00ED;sticas t&#x00E9;cnicas del v&#x00ED;deo estudiamos aspectos como que el v&#x00ED;deo es de calidad, duraci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo, no se graba a contraluz, se hace un <italic>call to action</italic>, &#x2026; <xref ref-type="bibr" rid="ref-68-6283">Mott (2012</xref>) indica que en el crowdfunding el v&#x00ED;deo debe ser breve. <xref ref-type="bibr" rid="ref-67-6283">Mord y Gilson (1985</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-72-6283">Patzer (1991</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-82-6283">Steinberg y DeMaria (2012</xref>) son m&#x00E1;s estrictos en relaci&#x00F3;n al tiempo y considera que es fundamental aprovechar los primeros 30 segundos; en concreto, el emprendedor deber&#x00ED;a ser capaz de presentar su propuesta de valor durante los primeros 10 segundos del v&#x00ED;deo.</p>
<p><xref ref-type="bibr" rid="ref-82-6283">Steinberg y DeMaria (2012</xref>) a&#x00F1;aden que el v&#x00ED;deo no tiene por qu&#x00E9; ser profesional, pero s&#x00ED; mantener cierto grado de calidad, asegur&#x00E1;ndose de que los segmentos no est&#x00E1;n entrecortados, mal iluminados o son dif&#x00ED;ciles de discernir, y de que el audio sea claro y comprensible. <xref ref-type="bibr" rid="ref-15-6283">Clair (2014</xref>) recomienda hacer el <italic>Call to action</italic> al final del v&#x00ED;deo. Mientras que <xref ref-type="bibr" rid="ref-76-6283">Renvoise y Morin (2007</xref>) indican que los comienzos y los finales son importantes, teniendo mucha importancia la primera impresi&#x00F3;n y tambi&#x00E9;n el final de un comunicado.</p>
<p>Las variables independientes relacionadas con el v&#x00ED;deo de las campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social de crowdfunding con las que hacemos la primera aproximaci&#x00F3;n son 217, dichas variables est&#x00E1;n indicadas en el anexo 1, estando estructuradas de la siguiente forma:<xref ref-type="fn" rid="fn2"><sup>2</sup></xref></p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Marketing experiencial.</p>
<list list-type="simple">
<list-item><p>a) Marketing de sensaciones.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Identidad de marca de X1 a X7.</p></list-item>
<list-item><p>La vista (el color) de X8 a X11.</p></list-item>
<list-item><p>El o&#x00ED;do (m&#x00FA;sica-sonido) de X12 a X22.</p></list-item>
<list-item><p>El estilo de X23 a X26.</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>b) Marketing de sentimientos/emociones de X27 a X55.</p></list-item>
<list-item><p>c) Marketing de pensamientos.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Pensamiento X56.</p></list-item>
<list-item><p>Sesgos cognitivos de X57 a X77.</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>d) Marketing de actuaciones.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Protagonistas del v&#x00ED;deo, famosos, expertos, usuarios, emprendedor de X78 a X87.</p></list-item>
<list-item><p>La utop&#x00ED;a y <italic>locus amoenius</italic> de X88 a X93.</p></list-item>
<list-item><p>Experiencia corporal de X94 a X95.</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>e) Marketing de relaciones.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Estereotipos de X96 a X99.</p></list-item>
<list-item><p>Identificaci&#x00F3;n con un grupo o lugar geogr&#x00E1;fico de X100 a x116.</p></list-item>
<list-item><p>Medios Sociales digitales de X117 a X129.</p></list-item>
</list></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>Comunicaci&#x00F3;n desde.</p>
<list list-type="simple">
<list-item><p>a) Lenguaje de X130 a x164.</p></list-item>
<list-item><p>b) Semi&#x00F3;tica de X165 a X182.</p></list-item>
</list></list-item>
<list-item><p>Caracter&#x00ED;sticas t&#x00E9;cnicas del v&#x00ED;deo (X183 a X205).</p></list-item>
</list>
</sec>
<sec sec-type="sec-4-6283">
<label><bold>4.</bold></label>
<title><bold>SELECCI&#x00D3;N DE ATRIBUTOS MEDIANTE REGRESI&#x00D3;N REGULARIZADA</bold></title>
<p>En el caso de realizar el an&#x00E1;lisis desde la perspectiva de &#x00E9;xito/fracaso, la t&#x00E9;cnica m&#x00E1;s apropiada para determinar c&#x00F3;mo contribuye cada atributo, teniendo en cuenta las dem&#x00E1;s, a la probabilidad de tener &#x00E9;xito es la regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica o <italic>logit</italic>. La variable respuesta o dependiente en los diferentes modelos logit que se desarrollan es:</p>
<disp-formula id="Eq0001"><mml:math display='block'><mml:msub><mml:mi>Y</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi></mml:msub><mml:mo>=</mml:mo><mml:mfenced open="{" close=""><mml:mtable columnspacing="1.4ex" columnalign="left"><mml:mtr><mml:mtd><mml:mn>1</mml:mn></mml:mtd><mml:mtd><mml:mi>s</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>l</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>i</mml:mi><mml:mo>-</mml:mo><mml:mi>e</mml:mi><mml:mi>s</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:mi>m</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>c</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>m</mml:mi><mml:mi>p</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>&#x00F1;</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>t</mml:mi><mml:mi>u</mml:mi><mml:mi>v</mml:mi><mml:mi>o</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>&#x00E9;</mml:mi><mml:mi>x</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:mi>t</mml:mi><mml:mi>o</mml:mi></mml:mtd></mml:mtr><mml:mtr><mml:mtd><mml:mn>0</mml:mn></mml:mtd><mml:mtd><mml:mi>s</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>l</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>i</mml:mi><mml:mo>-</mml:mo><mml:mi>e</mml:mi><mml:mi>s</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:mi>m</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>c</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>m</mml:mi><mml:mi>p</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>&#x00F1;</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>f</mml:mi><mml:mi>r</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>c</mml:mi><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>s</mml:mi><mml:mi>&#x00F3;</mml:mi></mml:mtd></mml:mtr></mml:mtable></mml:mfenced></mml:math></disp-formula>
<p>Y la especificaci&#x00F3;n gen&#x00E9;rica del modelo es:</p>
<disp-formula id="Eq0002"><mml:math display='block'><mml:mi>P</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:msub><mml:mi>Y</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi></mml:msub><mml:mo>=</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn><mml:mo>&#x2228;</mml:mo><mml:msub><mml:mi>X</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi></mml:msub><mml:mo>)</mml:mo><mml:mo>=</mml:mo><mml:mfrac><mml:msup><mml:mi>e</mml:mi><mml:mrow><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:msub><mml:mi>X</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi></mml:msub></mml:mrow></mml:msup><mml:mrow><mml:mn>1</mml:mn><mml:mo>+</mml:mo><mml:msup><mml:mi>e</mml:mi><mml:mrow><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:msub><mml:mi>X</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi></mml:msub></mml:mrow></mml:msup></mml:mrow></mml:mfrac></mml:math></disp-formula>
<p>donde X<sub>i</sub> es el vector de todas las variables independientes, en nuestro caso los atributos del v&#x00ED;deo analizados, de la campa&#x00F1;a i-esima<xref ref-type="fn" rid="fn3"><sup>3</sup></xref>.</p>
<p>El modelo no se aplica directamente porque se consideran considerando todos los atributos que han sido propuestos. Hay que tener en cuenta que muchos de los atributos que se han introducido no corresponden a investigaciones realizadas con respecto a las campa&#x00F1;as de crowdfunding sino en el &#x00E1;mbito del marketing y la publicidad, y, aunque parece l&#x00F3;gico suponer que los factores que contribuyen al &#x00E9;xito de una campa&#x00F1;a de marketing tambi&#x00E9;n contribuyan al &#x00E9;xito de una campa&#x00F1;a de recaudaci&#x00F3;n de fondos, no tiene por qu&#x00E9; ser as&#x00ED;. En este caso, se dispone de una amplia bater&#x00ED;a de atributos y el objetivo del trabajo no es analizar la capacidad predictiva de ninguna de ellas en particular, por lo que creemos necesario realizar un paso previo a la estimaci&#x00F3;n, la selecci&#x00F3;n de atributos que sean realmente relevantes para llevar a cabo nuestro objetivo de investigaci&#x00F3;n.</p>
<p>Los procedimientos de selecci&#x00F3;n autom&#x00E1;tica de variables<xref ref-type="fn" rid="fn4"><sup>4</sup></xref> tratan de seleccionar el mejor subconjunto de variables con la finalidad de explicar los datos de la manera m&#x00E1;s simple posible y con la finalidad de no infrautilizar grados de libertad en variables innecesarias que a&#x00F1;aden ruido a la estimaci&#x00F3;n y que pueden causar colinealidad. Seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-33-6283">Guyon y Elisseeff (2003</xref>) el objetivo de la selecci&#x00F3;n de atributos es triple: mejorar el desempe&#x00F1;o de la predicci&#x00F3;n en s&#x00ED;, proporcionar predictores m&#x00E1;s r&#x00E1;pidos y efectivos en t&#x00E9;rminos de coste y proporcionan una mejor comprensi&#x00F3;n del proceso subyacente que generan los datos.</p>
<p>De igual forma, <xref ref-type="bibr" rid="ref-34-6283">Hastie <italic>et al.</italic> (2009</xref>) indican que la reducci&#x00F3;n de variables mejora la precisi&#x00F3;n de las predicciones de los modelos de regresi&#x00F3;n lineal, reduciendo algunos coeficientes o estableciendo su valor en cero, es decir, sacrificando un poco de sesgo con el fin de reducir la varianza de los valores predichos; y por otro, facilita la interpretaci&#x00F3;n del modelo; se obtiene una visi&#x00F3;n general del mismo sacrificando los peque&#x00F1;os detalles.</p>
<p>Adem&#x00E1;s, <xref ref-type="bibr" rid="ref-47-6283">Kursa y Rudnicki (2010</xref>) se&#x00F1;alan que trabajar con conjuntos de atributos de gran tama&#x00F1;o tiene dos inconvenientes, uno menor y puramente t&#x00E9;cnico que se traduce en la necesidad de emplear m&#x00E1;s recursos para la estimaci&#x00F3;n del modelo y su posible uso para predicci&#x00F3;n, y otro m&#x00E1;s importante que afecta directamente a la precisi&#x00F3;n de las estimaciones que empeoran si el n&#x00FA;mero de variables es significativamente superior al &#x00F3;ptimo.</p>
<p>Por otro lado, si el objetivo de la selecci&#x00F3;n de variables es la predicci&#x00F3;n, este es el caso que nos ocupa cuando se toma como variable a explicar el &#x00E9;xito/fracaso de la campa&#x00F1;a, <xref ref-type="bibr" rid="ref-8-6283">Beyene <italic>et al</italic>. (2009</xref>) proponen usar como criterio el error de clasificaci&#x00F3;n o el &#x00E1;rea bajo la curva (AUC, <italic>Area Under the Curve</italic>) ROC (<italic>Receiver Operating Characteristic</italic>) o AUROC (<italic>Area Under Receiver Operating Characteristic</italic>) y buscar su minimizaci&#x00F3;n.</p>
<p>La regresi&#x00F3;n regularizada o regularizaci&#x00F3;n a&#x00F1;ade restricciones o penalizaciones a un modelo con la finalidad de evitar su sobreajuste y, por tanto, mejorar su generalizaci&#x00F3;n a otra muestra de datos. En la regularizaci&#x00F3;n, a la funci&#x00F3;n de p&#x00E9;rdida tradicional<xref ref-type="fn" rid="fn5"><sup>5</sup></xref> se le a&#x00F1;ade un t&#x00E9;rmino que, generalmente en los modelos de regresi&#x00F3;n, es la norma L<sub>1</sub> o L<sub>2</sub> con una ponderaci&#x00F3;n ajustable &#x03BB; que especifica el tama&#x00F1;o de la regularizaci&#x00F3;n<xref ref-type="fn" rid="fn6"><sup>6</sup></xref>.</p>
<p>La regularizaci&#x00F3;n por red el&#x00E1;stica (<italic>Elastic Net Regularization</italic>) propuesta por <xref ref-type="bibr" rid="ref-91-6283">Zou y Hastie (2005</xref>) combina la regresi&#x00F3;n <italic>ridge</italic> y el m&#x00E9;todo LASSO. La primera permite reducir la inestabilidad de las estimaciones de los coeficientes de los modelos lineales cuando hay colinealidad, mientras que la segunda es un procedimiento de selecci&#x00F3;n de variables que fuerza a que el coeficiente de algunas variables explicativas sea cero para generar soluciones parsimoniosas que impl&#x00ED;citamente indican cu&#x00E1;les son los atributos m&#x00E1;s relevantes; la principal diferencia entre ambos m&#x00E9;todos es el t&#x00E9;rmino de penalizaci&#x00F3;n que emplean. Cuando hay muchas variables correlacionadas la regresi&#x00F3;n <italic>ridge</italic> es mejor porque LASSO tiende a elegir aleatoriamente un atributo de entre todos aquellos fuertemente correlacionados; como contrapartida la regresi&#x00F3;n <italic>ridge</italic> no es &#x00FA;til para determinar qu&#x00E9; atributos son los m&#x00E1;s relevantes.</p>
<p>De esta forma, la regularizaci&#x00F3;n por red el&#x00E1;stica proporciona informaci&#x00F3;n sobre cu&#x00E1;les son los atributos m&#x00E1;s importantes, al permitir que los coeficientes sean cero como en LASSO, y gestiona adecuadamente la estimaci&#x00F3;n bajo colinealidad entre variables como <italic>ridge</italic>. Un par&#x00E1;metro denominado &#x03B1; controla el peso de cada m&#x00E9;todo, de forma que para &#x03B1;=1 se estar&#x00ED;a ante LASSO y para &#x03B1;=0 se estar&#x00ED;a ante <italic>ridge</italic>.</p>
<p>En el caso de la regresi&#x00F3;n lineal, el m&#x00E9;todo para obtener los valores estimados de los coeficientes (&#x03B2;) trata de minimizar:</p>
<disp-formula id="Eq0003"><mml:math display='block'><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:mo>=</mml:mo><mml:mi>arg</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:msub><mml:mi>min</mml:mi><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi></mml:msub><mml:mo>{</mml:mo><mml:mo>|</mml:mo><mml:mi>y</mml:mi><mml:mo>-</mml:mo><mml:mi>X</mml:mi><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:msup><mml:mo>|</mml:mo><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mo>+</mml:mo><mml:mi>&#x03BB;</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn><mml:mo>-</mml:mo><mml:mi>&#x03B1;</mml:mi><mml:mo>)</mml:mo><mml:msup><mml:mfenced open="|" close="|"><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi></mml:mfenced><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mo>+</mml:mo><mml:mi>&#x03B1;</mml:mi><mml:mfenced open="||" close="||"><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi></mml:mfenced><mml:mo>}</mml:mo></mml:math></disp-formula>
<p>donde <disp-formula id="Eq0004"><mml:math display='block'><mml:msup><mml:mfenced open="|" close="|"><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi></mml:mfenced><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mo>=</mml:mo><mml:mfrac><mml:mn>1</mml:mn><mml:mn>2</mml:mn></mml:mfrac><mml:mstyle displaystyle="false"><mml:munderover><mml:mo>&#x2211;</mml:mo><mml:mrow><mml:mi>j</mml:mi><mml:mo>=</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn></mml:mrow><mml:mi>p</mml:mi></mml:munderover></mml:mstyle><mml:msup><mml:msub><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:mi>j</mml:mi></mml:msub><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mi>y</mml:mi><mml:msub><mml:mfenced open="||" close="||"><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi></mml:mfenced><mml:mn>1</mml:mn></mml:msub><mml:mo>=</mml:mo><mml:mstyle displaystyle="false"><mml:munderover><mml:mo>&#x2211;</mml:mo><mml:mrow><mml:mi>j</mml:mi><mml:mo>=</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn></mml:mrow><mml:mi>p</mml:mi></mml:munderover></mml:mstyle><mml:msub><mml:mi>&#x03B2;</mml:mi><mml:mi>j</mml:mi></mml:msub><mml:mo>&#x2228;</mml:mo></mml:math></disp-formula>, y p es el n&#x00FA;mero de regresores</p>
<p>Para el caso de la regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica, se obtienen los valores estimados de los coeficientes minimizando:</p>
<disp-formula id="Eq0005"><mml:math display='block'><mml:mover><mml:mi>&#x03B8;</mml:mi><mml:mo>^</mml:mo></mml:mover><mml:mo>=</mml:mo><mml:mi>a</mml:mi><mml:mi>r</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>g</mml:mi><mml:mi>m</mml:mi><mml:mi>i</mml:mi><mml:msub><mml:mi>n</mml:mi><mml:mi>&#x03B8;</mml:mi></mml:msub></mml:math></disp-formula>
<p>donde <disp-formula id="Eq0006"><mml:math display='block'><mml:mi mathvariant="normal">l</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:msub><mml:mi>&#x03B8;</mml:mi><mml:mn>0</mml:mn></mml:msub><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>&#x03B8;</mml:mi><mml:mo>)</mml:mo></mml:math></disp-formula> es la funci&#x00F3;n de log-verosimilitud y p el n&#x00FA;mero de regresores.</p>
<p>En relaci&#x00F3;n al par&#x00E1;metro<xref ref-type="fn" rid="fn7"><sup>7</sup></xref> &#x03BB;, <xref ref-type="bibr" rid="ref-9-6283">Breiman <italic>et al.</italic> (1984</xref>), entre otros autores, sugiere no utilizar el mejor valor, es decir, el que genera un error promedio menor en la validaci&#x00F3;n cruzada ya que este puede estar asociado a un &#x00F3;ptimo puntual, dando lugar a un modelo demasiado complejo o a un sobreajuste de los datos; sino utilizar la denominada <italic>lambda-1-desviaci&#x00F3;n</italic> que es el valor de &#x03BB; que genera un error como m&#x00E1;ximo una desviaci&#x00F3;n t&#x00ED;pica mayor que el error del &#x03BB; &#x00F3;ptimo; este modelo usualmente tiene menos regresores, es m&#x00E1;s parsimonioso y el error adicional es asumible.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-5-6283">
<label><bold>5.</bold></label>
<title><bold>RESULTADOS</bold></title>
<p>Nuestro trabajo abarca v&#x00ED;deos que van del 1 de septiembre de 2017 hasta el 30 de junio de 2019, se han analizado un total de 326 campa&#x00F1;as con v&#x00ED;deo para Crowdfunding de Donaci&#x00F3;n, Recompensa y venta anticipada que tengan que ver con la econom&#x00ED;a social en 10 plataformas distintas.<xref ref-type="fn" rid="fn8"><sup>8</sup></xref></p>
<p>La base de datos creada para el an&#x00E1;lisis registra adem&#x00E1;s de la plataforma, el tipo de campa&#x00F1;a de crowdfunding (donaci&#x00F3;n, recompensa y venta anticipada), el n&#x00FA;mero de donantes, la cantidad conseguida y la solicitada y la duraci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo; estas variables permitir&#x00E1;n construir la variable dependiente &#x00E9;xito/fracaso, y servir&#x00E1;n de variables de control en los modelos analizados. Adicionalmente, recoge las variables dicot&#x00F3;micas necesarias para contrastar las variables que ascienden a un total de 217 seg&#x00FA;n se muestra en el Anexo I.</p>
<sec sec-type="sec-6-6283">
<label><bold>5.1</bold></label>
<title><bold>An&#x00E1;lisis de la clasificaci&#x00F3;n &#x00E9;xito/fracaso</bold></title>
<p>En este bloque de an&#x00E1;lisis se sigue la l&#x00ED;nea de las variables planteadas en el ep&#x00ED;grafe 3 y se han formulado en torno al &#x00E9;xito / fracaso de la campa&#x00F1;a. De esta forma la variable dependiente es dicot&#x00F3;mica y, por tanto, la regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica se revela como un procedimiento adecuado para estimar c&#x00F3;mo contribuye cada atributo a la probabilidad de tener &#x00E9;xito<xref ref-type="fn" rid="fn9"><sup>9</sup></xref>, pero previamente realizaremos la selecci&#x00F3;n de las variables mediante red el&#x00E1;stica.</p>
<p>Los resultados de la aplicaci&#x00F3;n de la regularizaci&#x00F3;n por red el&#x00E1;stica dan lugar a la selecci&#x00F3;n de 29 atributos relevantes<xref ref-type="fn" rid="fn10"><sup>10</sup></xref>, siendo los 5 m&#x00E1;s importantes: actitud entusiasta (X42), actitud relajante (X45), se emplean c&#x00F3;digos gestuales (X176), se emplean c&#x00F3;digos ac&#x00FA;sticos y emplear nivel tropol&#x00F3;gico en los c&#x00F3;digos visuales (X173).</p>
<p>Una vez obtenida las variables, el paso siguiente ha sido realizar una regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica tomando como variable dependiente la variable dicot&#x00F3;mica de &#x00E9;xito/fracaso, (mostramos en la <xref ref-type="table" rid="tabw-1-6283">Tabla 1</xref> las variables que se muestran significativas). En la regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica tambi&#x00E9;n incluimos las plataformas de crowdfunding, tipo de campa&#x00F1;a de crowdfunding, n&#x00FA;mero de donantes, cantidad conseguida y cantidad solicitada y duraci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo, apareciendo en la <xref ref-type="table" rid="tabw-1-6283">Tabla 1</xref> &#x00FA;nicamente las que resultan significativas. En referencia al motivo de haber incluido estas variables indicar que, para la mayor&#x00ED;a de ellas, ha sido por ser atributos que no son del v&#x00ED;deo pero que suelen estas reconocidos como importantes. En cuanto a la duraci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo dado que no fue seleccionada como variable adecuada por la red el&#x00E1;stica y en medios no acad&#x00E9;micos se suelen dar como aspecto fundamental lo hemos puesto para cotejar esta circunstancia<xref ref-type="fn" rid="fn11"><sup>11</sup></xref>.</p>
<p>Las variables que se muestran que estimulan el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a son actitud entusiasta (X42), se utiliza un nivel tropol&#x00F3;gico (X173), se graba en tr&#x00ED;pode (X189) y con menos significaci&#x00F3;n se emplean c&#x00F3;digos gestuales (X176) y se utilizan figuras de contradicci&#x00F3;n (X160). Mientras que resulta negativo en las campa&#x00F1;as de crowdfunding del &#x00E1;mbito de la econom&#x00ED;a social se utiliza la interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica (X164).</p>
<p>Llama la atenci&#x00F3;n que en este estudio de econom&#x00ED;a social son menos las variables significativas que en un estudio para campa&#x00F1;as de todo tipo realizado por <xref ref-type="bibr" rid="ref-10-6283">Bruno P&#x00E9;rez (2020</xref>)<xref ref-type="fn" rid="fn12"><sup>12</sup></xref>; en ese estudio eran factores de &#x00E9;xito Twitter (X119), Linkedin (X122) y el uso de la m&#x00FA;sica suave (X17), mientras que se mostraban como factores negativos narrar acerca de la personalidad del emprendedor (X155), utilizar c&#x00F3;digos ling&#x00FC;&#x00ED;sticos no habituales (X136) y emplear m&#x00FA;sica grave (X19). Sin embargo, en nuestro estudio sobre econom&#x00ED;a social estas variables no se muestran importantes.</p>
<table-wrap id="tabw-1-6283">
<label><bold>TABLA 1.</bold></label>
<caption><title><bold>RESULTADOS DE LA REGRESI&#x00D3;N LOG&#x00CD;STICA CON LAS VARIABLES SELECCIONADAS POR</bold> <italic>RED EL&#x00C1;STICA</italic>.</title></caption>
<table id="tab-1-6283" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="30%"/>
<col width="10%"/>
<col width="10%"/>
<col width="10%"/>
<col width="10%"/>
<col width="30%"/>
<thead>
<tr>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Coefficients</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Estimate</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Std. Error</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>z value</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Pr(>|z|)</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Nivel de confianza</bold></p></th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>(Intercept)</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>-6,4796</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,3745</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>-2,729</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,006357</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>** (>99%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>platGoteo</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>4,3766</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,9214</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>4,75</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,04E-06</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>*** (>99,9%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>platUlule</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>3,3036</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>1,1101</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,976</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,00292</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>**(>99%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>platVerkami</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>3,443</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>1,0491</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>3,282</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,00103</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>**(>99%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X42</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,6553</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,6243</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>4,253</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,11E-05</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>***(>99,9%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X160</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>1,045</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,5018</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,082</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,037301</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>*(>95%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X164</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>-2,466</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,9331</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>-2,643</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,008221</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>**(>99%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X173</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,7796</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,8303</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>3,348</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,000815</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>***(>99,9%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X176</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>1,1228</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,5327</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,108</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,035044</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>*(>95%)</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X189</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>1,8941</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,6515</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>2,907</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>0,003646</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>**(>99%)</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</table-wrap>
<p>En cuanto a la matriz de confusi&#x00F3;n acerca del grado de acierto en la clasificaci&#x00F3;n del &#x00E9;xito/fracaso (<xref ref-type="table" rid="tabw-2-6283">Tabla 2</xref>). El modelo muestra un porcentaje de acierto significativo (p-valor: &#x003C;2e<sup>-16</sup>).</p>
</sec>
</sec>
<sec sec-type="sec-7-6283">
<label><bold>6.</bold></label>
<title><bold>CONCLUSIONES</bold></title>
<p>El crowdfunding es un medio de financiaci&#x00F3;n diferente a cualquier otra financiaci&#x00F3;n externa, adem&#x00E1;s, ha tra&#x00ED;do una posibilidad de alcanzar fondos gracias a la colaboraci&#x00F3;n de un grupo heterog&#x00E9;neo de personas y distintos a los cl&#x00E1;sicos financiadores. La econom&#x00ED;a social no se ha mostrado ajena al boom del micromecenazgo. Por otra parte, en las campa&#x00F1;as de crowdfunding existe un factor que es el m&#x00E1;s relevante para llegar a la obtenci&#x00F3;n de la financiaci&#x00F3;n, ese factor es la utilizaci&#x00F3;n de un buen video. En nuestro trabajo hemos realizado un estudio para determinar qu&#x00E9; variables fundamentales debe tener el v&#x00ED;deo de una campa&#x00F1;a de crowdfunding de econom&#x00ED;a social. El trabajo es &#x00FA;til para todas las personas que vayan a realizar este tipo de campa&#x00F1;as ya que les ayudar&#x00E1; a obtener el &#x00E9;xito de las mismas.</p>
<table-wrap id="tabw-2-6283">
<label><bold>TABLA 2.</bold></label>
<caption><title><bold>MATRICES DE CONFUSI&#x00D3;N Y MEDIDAS DE DESEMPE&#x00D1;O DE MODELOS DE REGRESI&#x00D3;N LOG&#x00CD;STICA SOBRE TODA LA MUESTRA ESTIMADOS CON VARIABLES SELECCIONADAS POR REGULARIZACI&#x00D3;N POR RED EL&#x00C1;STICA</bold></title></caption>
<table id="tab-2-6283" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="25%"/>
<col width="25%"/>
<col width="25%"/>
<col width="25%"/>
<thead>
<tr>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>E</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>F</p></th>
</tr>
<tr>
<th valign="top" align="left" rowspan="2"><p>Predicho</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>E</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>130</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>22</p></th>
</tr>
<tr>
<th valign="top" align="center"><p>F</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>19</p></th>
<th valign="top" align="center"><p>147</p></th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="center"><p>AUROC</p></td>
<td valign="top" align="center" colspan="3"><p>87,11 %</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="center"><p>Sensibilidad</p></td>
<td valign="top" align="center" colspan="3"><p>86.98 %</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="center"><p>Especifidad</p></td>
<td valign="top" align="center" colspan="3"><p>87,25 %</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="center"><p>Error tipo 1</p></td>
<td valign="top" align="center" colspan="3"><p>6,92 %</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="center"><p>Error tipo 2</p></td>
<td valign="top" align="center" colspan="3"><p>5,97 %</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</table-wrap>
<p>A trav&#x00E9;s del estudio emp&#x00ED;rico realizado en el trabajo se ha mostrado la evidencia de que existen atributos que van a potenciar el que la campa&#x00F1;a de crowdfunding de econom&#x00ED;a social obtenga la financiaci&#x00F3;n deseada.</p>
<p>En cuanto a cu&#x00E1;les son esos atributos importantes, el primero que queremos mencionar es uno relacionados con el marketing de sentimientos como es que se utilice en el v&#x00ED;deo una actitud entusiasta; ese entusiasmo que se debe mostrar en el video tiene pues una capacidad de transmitir al potencial mecenas el deseo de ayudarnos y otorgarnos financiaci&#x00F3;n.</p>
<p>Tambi&#x00E9;n debemos mencionar como variable fundamental la proveniente de la semi&#x00F3;tica como es el que en el v&#x00ED;deo se use el nivel tropol&#x00F3;gico en los c&#x00F3;digos visuales, por lo que podemos afirmar que los tropos visuales en el v&#x00ED;deo, equivalentes a los verbales tan comunes en la publicidad, ayudan a que la campa&#x00F1;a de crowdfunding alcance el &#x00E9;xito.</p>
<p>Tambi&#x00E9;n proveniente de la semi&#x00F3;tica tenemos como variable importante a usar en el v&#x00ED;deo de la campa&#x00F1;a de crowdfunding la utilizaci&#x00F3;n de c&#x00F3;digos gestuales, la expresi&#x00F3;n facial, el movimiento corporal, las miradas, la posici&#x00F3;n del cuerpo y los gestos son importantes para lograr agradar al potencial mecenas.</p>
<p>En cuanto a la variable importante que proviene de los aspectos ling&#x00FC;&#x00ED;sticos, tenemos la utilizaci&#x00F3;n del uso de figuras de contradicci&#x00F3;n; podemos as&#x00ED; indicar que es positivo el uso en el v&#x00ED;deo de figuras como la ant&#x00ED;tesis, el hip&#x00E9;rbaton, la hip&#x00E1;lage, el ox&#x00ED;moron, la paradoja o la iron&#x00ED;a.</p>
<p>En lo referente a la caracter&#x00ED;stica t&#x00E9;cnica del video, la variable importante es el uso del tr&#x00ED;pode en el video; el video no tiene que tener una calidad extrema, pero s&#x00ED; es importante que por lo menos tenga un m&#x00ED;nimo de calidad y para eso es fundamental el uso del tr&#x00ED;pode que proporciona una posici&#x00F3;n estable a la c&#x00E1;mara, para evitar vibraciones, temblores y movimientos no deseados.</p>
<p>El factor que se indica en nuestro trabajo como negativo para alcanzar el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a es uno relacionado con el lenguaje, como es la utilizaci&#x00F3;n de la interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica; la interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica hay que saberla utilizar pues si la respuesta queda abierta o el observador tiene la posibilidad de contestar de forma negativa o desear una contestaci&#x00F3;n negativa se vuelve en contra del que realiza el v&#x00ED;deo.</p>
<p>Para finalizar, se debe matizar que estas conclusiones dependen del hecho de haber planteado que para determinar el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a se debe obtener el objetivo de financiaci&#x00F3;n, pero se podr&#x00ED;a realizar otro estudio paralelo utilizando el grado de consecuci&#x00F3;n, trabajo que en un futuro nos planteamos realizar.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-8-6283">
<title><bold>ANEXOS:</bold></title>
<table-wrap id="tabw-3-6283">
<label><bold>ANEXO I.</bold></label>
<caption><title><bold>VARIABLES UTILIZADAS EN EL AN&#x00C1;LISIS</bold></title></caption>
<table id="tab-3-6283" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="30%"/>
<col width="70%"/>
<thead>
<tr>
<th valign="top" align="left"><p>Variables</p></th>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
</tr>
<tr>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Marketing Experiencial</bold></p></th>
</tr>
<tr>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>MARKETING DE SENSACIONES</bold></p></th>
</tr>
<tr>
<th><p>&#x00A0;</p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Identidad de marca</bold></p></th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 1</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestra alg&#x00FA;n tipo de identidad visual del producto o servicio en el v&#x00ED;deo</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 2</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se explica el producto o servicio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 3</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea la existencia de una marca.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 4</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestra la marca como diferente.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 5</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestra la marca como algo tangible.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 6</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La idea de negocio se explica de forma clara y concisa.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 7</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se explican los beneficios de patrocinar la campa&#x00F1;a.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>La vista (el color)</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 8</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo es en color.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 9</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Predominan los colores vivos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 10</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Predominan los colores apagados.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 11</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Hay contraste de colores</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>El o&#x00ED;do (m&#x00FA;sica-sonido)</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 12</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Tiene m&#x00FA;sica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 13</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Tiene s&#x00F3;lo m&#x00FA;sica, no se habla.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 14</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La m&#x00FA;sica tiene que ver con la campa&#x00F1;a, producto o servicio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 15</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza m&#x00FA;sica cantada.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 16</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se canta en espa&#x00F1;ol.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 17</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La m&#x00FA;sica es suave.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 18</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El volumen de la m&#x00FA;sica es bajo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 19</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La m&#x00FA;sica es grave</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 20</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Hay periodos de total silencio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 21</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Hay un jingle o una tonadilla.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 22</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Todo el v&#x00ED;deo es en silencio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>El estilo</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 23</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sencillo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 24</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Realismo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 25</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Din&#x00E1;mico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 26</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Alto/Fuerte.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>MARKETING DE SENTIMIENTOS/EMOCIONES</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 27</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>V&#x00ED;deo informativo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 28</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>V&#x00ED;deo emocional.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 29</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones como un fin.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 30</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones como un medio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 31</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones positivas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 32</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones primarias positivas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 33</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones primarias negativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 34</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones secundarias positivas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 35</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa confianza u honradez.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 36</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa vitalidad.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 37</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa ilusi&#x00F3;n u optimismo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 38</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa agradecimiento.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 39</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Emociones secundarias negativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 40</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa l&#x00E1;stima o pena o injusticia o remordimiento.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 41</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Expresa indignaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 42</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Actitud entusiasta.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 43</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Actitud estresante.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 44</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Actitud melanc&#x00F3;lica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 45</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Actitud relajante.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 46</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El emprendedor parece natural.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 47</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El emprendedor destaca lo positivo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 48</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El emprendedor parece sincero.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 49</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Intenta manipular claramente.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 50</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Parece improvisado.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 51</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Parece aprendido de memoria.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 52</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Intenta ser entretenido.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 53</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace una actuaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 54</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Intenta ser emocionante.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 55</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza el humor.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>MARKETING DE PENSAMIENTOS</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Pensamientos</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 56</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Usa pensamiento divergente.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Sesgos cognitivos</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 57</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza alg&#x00FA;n sesgo cognitivo</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 58</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto anclaje.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 59</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sesgo de confirmaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 60</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto se&#x00F1;uelo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 61</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El efecto aislamiento.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 62</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El descuento hiperb&#x00F3;lico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 63</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto denominaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 64</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto encuadre o Framing effect.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 65</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El efecto dotaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 66</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Distorsi&#x00F3;n de las probabilidades.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 67</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Aspecto cierto.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 68</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Exceso de optimismo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 69</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto manada.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 70</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Preferencia por lo domestico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 71</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sesgo del status quo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 72</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sesgo del conservadurismo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 73</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sesgo de la frecuencia de base.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 74</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sesgo de representatividad.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 75</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La ley de los peque&#x00F1;os n&#x00FA;meros.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 76</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Efecto de Von Restorff.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 77</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El efecto halo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>MARKETING DE ACTUACIONES</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Protagonistas del v&#x00ED;deo: famosos, expertos, usuarios, emprendedor</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 78</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El producto o servicio lo recomienda un famoso, un usuario, un experto o un personaje de ficci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 79</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Lo recomienda un famoso.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 80</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se usan testimonios de usuarios.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 81</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Lo recomienda un experto.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 82</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Lo recomienda un personaje de ficci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 83</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Salen colaboradores.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 84</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo lo presenta el emprendedor o alguien muy vinculado al proyecto.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 85</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El foco del v&#x00ED;deo est&#x00E1; en el emprendedor.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 86</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El foco del v&#x00ED;deo est&#x00E1; en el potencial financiador.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 87</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Salen varias personas (m&#x00E1;s de cinco).</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>La utop&#x00ED;a y<italic>locus amoenius</italic></bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 88</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea una clase social o situaci&#x00F3;n ut&#x00F3;pica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 89</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea una clase alta.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 90</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea un nivel cultural alto.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 91</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea una situaci&#x00F3;n buc&#x00F3;lica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 92</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea una situaci&#x00F3;n en la naturaleza o el exterior</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 93</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se plantea una fiesta o situaci&#x00F3;n festiva.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Experiencia corporal</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 94</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestran experiencias corporales positivas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 95</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se realizan pausas en la experiencia positiva.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>MARKETING DE RELACIONES</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Estereotipos</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 96</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Aparecen personajes no estereotipados.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 97</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La mujer no est&#x00E1; estereotipada</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 98</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El hombre no est&#x00E1; estereotipado</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 99</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Aparecen ni&#x00F1;os.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Identificaci&#x00F3;n con un grupo o lugar geogr&#x00E1;fico</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 100</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de alg&#x00FA;n grupo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 101</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de un lugar geogr&#x00E1;fico</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 102</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de un grupo de edad.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 103</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de una &#x00E9;poca.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 104</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de un grupo deportivo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 105</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca la cultura de una marca.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 106</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se evoca una identidad social.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 107</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se intenta que el aportante se sienta parte de un grupo por consumir el producto o servicio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 108</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestran relaciones familiares.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 109</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestran papeles sociales.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 110</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestra una vestimenta emblem&#x00E1;tica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 111</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se realiza claramente alg&#x00FA;n tipo de segmentaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 112</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza segmentaci&#x00F3;n demogr&#x00E1;fica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 113</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza segmentaci&#x00F3;n socioecon&#x00F3;mica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 114</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza segmentaci&#x00F3;n psicogr&#x00E1;fica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 115</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza segmentaci&#x00F3;n conductual.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 116</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se intenta conectar con un colectivo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Medios Sociales Digitales</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 117</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>En el v&#x00ED;deo se plantea la conexi&#x00F3;n con los potenciales o futuros financiadores o clientes a trav&#x00E9;s de un medio digital.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 118</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Whatsapp.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 119</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Twitter.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 120</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Facebook.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 121</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Instagram.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 122</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Linkedin.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 123</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>YouTube.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 124</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Blog.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 125</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Web.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 126</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>E-mail.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 127</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Plataforma de crowdfunding.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 128</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Justo debajo del v&#x00ED;deo se accede a alguna red social</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 129</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se solicita redifusi&#x00F3;n</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Comunicaci&#x00F3;n</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>LENGUAJE</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Idioma</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 130</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El idioma principal es cualquier lengua del Reino de Espa&#x00F1;a.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 131</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El idioma principal es espa&#x00F1;ol o castellano.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 132</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El idioma principal es catal&#x00E1;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 133</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El idioma principal es vasco.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 134</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El idioma principal es gallego.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 135</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo tiene o permite poner subt&#x00ED;tulos</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 136</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan c&#x00F3;digos ling&#x00FC;&#x00ED;sticos no habituales.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 137</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza lenguaje sencillo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Narrativa</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 138</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>En el v&#x00ED;deo se habla en exceso.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 139</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan sustantivos valorativos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 140</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El mensaje es sencillo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 141</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El argumento es original.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 142</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se reitera el mensaje.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 143</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan frases nominales.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 144</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza infinitivo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 145</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan adjetivos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 146</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan oraciones apelativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 147</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan oraciones interrogativas, exclamativas o imperativas</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 148</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan oraciones interrogativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 149</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan oraciones exclamativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 150</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan oraciones imperativas.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 151</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se narra la historia sobre el origen del proyecto/idea</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 152</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se narra la historia personal del emprendedor, su reputaci&#x00F3;n o experiencia previa y/o su personalidad</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 153</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se narra la historia personal del emprendedor</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 154</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se narra la reputaci&#x00F3;n o experiencia previa del emprendedor.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 155</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se narra acerca de la personalidad del emprendedor.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Figuras Ret&#x00F3;ricas y tropos</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 156</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza tropos o figuras ret&#x00F3;ricas (al menos tres tipos).</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 157</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan figuras de omisi&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 158</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan figuras de repetici&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 158a</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Aliteraci&#x00F3;n, anadiplosis, an&#x00E1;fora, concatenaci&#x00F3;n, epanadiplosis, geminaci&#x00F3;n, similicadencia</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 158b</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Paralelismo</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 158c</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Polis&#x00ED;ndeton</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 158d</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Paranomasia</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 159</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan figuras de comparaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 159a</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;S&#x00ED;mil</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 159b</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Met&#x00E1;fora</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 159c</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Meton&#x00ED;mia</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 160</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan figuras de contradicci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 160a</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Iron&#x00ED;a</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 160b</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Ant&#x00ED;tesis</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 160c</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Ox&#x00ED;moron</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 160d</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Paradoja</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;X 160e</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>&#x00A0;&#x00A0;Hip&#x00E9;rbaton</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 161</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza hip&#x00E9;rbole.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 162</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza enumeraci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 163</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza juego de palabras.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 164</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza interrogaci&#x00F3;n ret&#x00F3;rica.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>SEMI&#x00D3;TICA</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 165</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Est&#x00E1; presente la funci&#x00F3;n emotiva o expresiva.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 166</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Est&#x00E1; presente la funci&#x00F3;n referencial o informativa</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 167</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Est&#x00E1; presente la funci&#x00F3;n po&#x00E9;tica</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 168</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Est&#x00E1; presente la funci&#x00F3;n f&#x00E1;tica</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 169</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utilizan c&#x00F3;digos no ling&#x00FC;&#x00ED;sticos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 170</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se emplean c&#x00F3;digos visuales</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 171</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un nivel ic&#x00F3;nico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 172</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un nivel iconogr&#x00E1;fico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 173</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un nivel tropol&#x00F3;gico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 174</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un nivel t&#x00F3;pico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 175</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un nivel entim&#x00E9;nico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 176</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se emplean c&#x00F3;digos gestuales.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 177</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se emplea el contacto visual.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 178</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Sonr&#x00ED;e.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 179</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se emplean c&#x00F3;digos ac&#x00FA;sticos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 180</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza alg&#x00FA;n mito.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 181</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se muestran fotograf&#x00ED;as y/o gr&#x00E1;ficos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 182</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo mantiene un orden.</p></td>
</tr>
<tr>
<td><p>&#x00A0;</p></td>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Caracter&#x00ED;sticas t&#x00E9;cnicas del v&#x00ED;deo</bold></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 183</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo es de calidad.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 184</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Buena calidad de imagen.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 185</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Buena calidad de audio.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 186</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo es muy breve (30 segundos o menos).</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 187</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El v&#x00ED;deo dura tres minutos o menos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 188</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se presenta la propuesta de valor al principio del v&#x00ED;deo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 189</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se graba en tr&#x00ED;pode</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 190</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se graba de manera horizontal.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 191</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se graba entre uno y dos metros.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 192</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>No se graba a contraluz.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 193</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se graba en un ambiente tranquilo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 194</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza un tono normal.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 195</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Utiliza cortes.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 196</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>El lugar est&#x00E1; iluminado.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 197</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace un <italic>call to action.</italic></p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 198</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace un <italic>call to action</italic> para pedir financiaci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 199</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace un <italic>call to action</italic> para pedir difusi&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 200</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace un <italic>call to action</italic> para pedir colaboraci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 201</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se hace un <italic>call to action</italic> al final del v&#x00ED;deo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 202</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se intenta obtener en alg&#x00FA;n momento un &#x201C;pico&#x201D; experiencial.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 203</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Pico experiencial al principio del v&#x00ED;deo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 204</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Pico experiencial al final del v&#x00ED;deo.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>X 205</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Se utiliza m&#x00E1;s de un v&#x00ED;deo</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</table-wrap>
</sec>
</body>
<back>
<fn-group>
<fn id="fn1"><label><sup>1</sup></label> <p>Dado que el estudio es sobre v&#x00ED;deos no se han tenido en cuenta ni olor ni el tacto ni sabor.</p></fn>
<fn id="fn2"><label><sup>2</sup></label> <p>Las 217 variables se obtuvieron de encontrar aspectos que se recomiendan como adecuados para el uso en el v&#x00ED;deo en publicidad, en comunicaci&#x00F3;n o en crowdfunding. No pudimos limitarnos a crowdfunding pues los trabajos sobre v&#x00ED;deo y crowdfunding se limitan a indicar si es adecuado utilizar el v&#x00ED;deo y &#x00FA;nicamente en trabajos no acad&#x00E9;micos se expresan algunos aspectos recomendables para el v&#x00ED;deo del crowdfunding. No incluimos todos los trabajos que justifican cada una de las variables por problemas de dimensi&#x00F3;n del trabajo.</p></fn>
<fn id="fn3"><label><sup>3</sup></label> <p>El vector X<sub>i</sub> no contiene exactamente todos los atributos analizados sino solo aquellos que se manifiestan como m&#x00E1;s importantes a la hora de explicar el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a o el grado de consecuci&#x00F3;n de esta.</p></fn>
<fn id="fn4"><label><sup>4</sup></label> <p>Para profundizar en estos procedimientos se puede consultar: <xref ref-type="bibr" rid="ref-61-6283">Millar (2002</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-88-6283">Weisberg (2005</xref>) o <xref ref-type="bibr" rid="ref-34-6283">Hastie <italic>et al.</italic> (2009</xref>)</p></fn>
<fn id="fn5"><label><sup>5</sup></label> <p>Suma de los errores al cuadrado, <disp-formula id="Eq0007"><mml:math display='block'><mml:mi>&#x03A3;</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>&#x0177;</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>y</mml:mi><mml:msup><mml:mo>)</mml:mo><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup></mml:math></disp-formula> en el caso de la regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica (y es la variable dependiente e (<disp-formula id="Eq0008"><mml:math display='block'><mml:mi>&#x03A3;</mml:mi><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>y</mml:mi><mml:mo>&#x00B7;</mml:mo><mml:mi>log</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>&#x0177;</mml:mi><mml:mo>)</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>(</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>y</mml:mi><mml:mo>)</mml:mo><mml:mo>&#x00B7;</mml:mo><mml:mi>log</mml:mi><mml:mo>(</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mo>&#x2212;</mml:mo><mml:mo>&#x00A0;</mml:mo><mml:mi>&#x0177;</mml:mi><mml:mo>)</mml:mo></mml:math></disp-formula> su predicci&#x00F3;n).</p></fn>
<fn id="fn6"><label><sup>6</sup></label> <p>Si &#x03BB;=0 se estar&#x00ED;a ante un modelo no regularizado.</p></fn>
<fn id="fn7"><label><sup>7</sup></label> <p>Desde el punto de vista emp&#x00ED;rico tanto el valor de &#x03BB; como de &#x03B1; se suele establecer en una primera etapa empleando validaci&#x00F3;n cruzada.</p></fn>
<fn id="fn8"><label><sup>8</sup></label> <p>Algunas de ellas con un n&#x00FA;mero de campa&#x00F1;as de econom&#x00ED;a social testimoniales otras como en Goteo hemos estudiado 105 campa&#x00F1;as. Las plataformas son Goteo, Gofundme, Kickstarter, Kukumiku, Lanzanos, Migranodearena, Patrocinam, Siamm, Ulule y Verkami.</p></fn>
<fn id="fn9"><label><sup>9</sup></label> <p>Previamente a este trabajo realizamos an&#x00E1;lisis univariantes de &#x00E9;xito/fracaso para todas las variables, pero quer&#x00ED;amos conseguir un estudio del efecto conjunto de las variables, si utilizamos red el&#x00E1;stica esquivamos problemas como la multicolinealidad, la red el&#x00E1;stica tambi&#x00E9;n determina aquellas variables que considera m&#x00E1;s importantes, por eso hemos realizado una selecci&#x00F3;n mediante red el&#x00E1;stica y una posterior regresi&#x00F3;n log&#x00ED;stica dicot&#x00F3;mica, que adem&#x00E1;s tiene la ventaja de ser no lineal.</p></fn>
<fn id="fn10"><label><sup>10</sup></label> <p>Seg&#x00FA;n la selecci&#x00F3;n de red el&#x00E1;stica manifiesta el siguiente orden en importancia X42, X45, X176, X179, X173, X183, X128, X130, X101, X189, X106, X122, X160, X119, X31, X17, X4, X195, X88, X166, X3, X177, X133, X33, X44, X164, X161, X174 y X95. Los nombres de las variables se pueden observar en el anexo 1.</p></fn>
<fn id="fn11"><label><sup>11</sup></label> <p>Por supuesto que el v&#x00ED;deo no es la &#x00FA;nica variable que se indique como fundamental, as&#x00ED; <xref ref-type="bibr" rid="ref-6-6283">Belleflamme <italic>et al.</italic> (2013</xref>) considera que es mejor usar una plataforma de segunda l&#x00ED;nea, no la m&#x00E1;s utilizada, para reducir la competencia. Para <xref ref-type="bibr" rid="ref-82-6283">Steinberg y De Maria (2012</xref>), <xref ref-type="bibr" rid="ref-57-6283">Mata Monforte (2014</xref>) y <xref ref-type="bibr" rid="ref-64-6283">Mollick (2014</xref>), es muy importante establecer objetivos de financiamiento razonables y convincentes, ya que seg&#x00FA;n <xref ref-type="bibr" rid="ref-17-6283">Cordova <italic>et al.</italic> (2015</xref>) cuanto mayor sea la cantidad solicitada m&#x00E1;s dif&#x00ED;cil ser&#x00E1; obtenerla. Parece que aspectos como el n&#x00FA;mero de donantes y que la duraci&#x00F3;n del v&#x00ED;deo no sea grande favorecen el &#x00E9;xito de la campa&#x00F1;a (<xref ref-type="bibr" rid="ref-82-6283">Steinberg y DeMaria, 2012</xref>).</p></fn>
<fn id="fn12"><label><sup>12</sup></label> <p>En dicho estudio la concepci&#x00F3;n de &#x00E9;xito y fracaso es coincidente con la de este trabajo.</p></fn>
</fn-group>
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<label><bold>7.</bold></label>
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