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<journal-id journal-id-type="publisher-id">ReE</journal-id>
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<journal-title>Revista de Estudios Empresariales (Segunda &#x00C9;poca)</journal-title>
<abbrev-journal-title>ReE</abbrev-journal-title>
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<issn pub-type="epub">1988-9046</issn>
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<publisher-name>Universidad de Ja&#x00E9;n</publisher-name>
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<article-id pub-id-type="publisher-id">6964</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.17561/ree.n2.2022.6964</article-id>
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<subject>Tribuna</subject>
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<article-title>EL CONSUMO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS; &#x00BF;HAY UNA MAYOR CONCIENCIA SOBRE LA RSC TRAS LA COVID-19?</article-title>
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<trans-title xml:lang="en">CONSUMPTION IN UNIVERSITY STUDENTS; IS THERE A GREATER AWARENESS OF CSR AFTER COVID-19?</trans-title>
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    <surname>Mart&#x00ED;nez Marcos</surname>
<given-names>Blanca</given-names>
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<institution content-type="original">(Universidad de Salamanca)</institution>
<institution content-type="orgname">Universidad de Salamanca</institution>
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<corresp id="c1"><label>*</label>Email: <email>bmm@usal.es</email></corresp>
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<pub-date pub-type="epub">
<month>07</month>
<year>2022</year>
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<pub-date pub-type="collection">
<year>2022</year>
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<volume>2022</volume>
<issue>2</issue>
<fpage>251</fpage>
<lpage>275</lpage>
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<copyright-statement>&#x00A9; 2022 Universidad de Ja&#x00E9;n</copyright-statement>
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<license-p>Este obra est&#x00E1; bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional.</license-p>
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<title><bold>Resumen:</bold></title>
<p>La responsabilidad social corporativa y los objetivos de desarrollo sostenible han experimentado un auge en los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os en diversos &#x00E1;mbitos (empresas, gobiernos, consumidores, educaci&#x00F3;n&#x2026;). Unos conceptos a los que antes no se le prestaba tanta atenci&#x00F3;n, se han ido convirtiendo en la voz de alarma que pretende concienciar sobre la necesidad de un cambio en el modelo de producci&#x00F3;n y consumo que se est&#x00E1; llevando a cabo para que el planeta y la sociedad no sigan sufriendo y se puedan erradicar las graves problem&#x00E1;ticas derivadas del modelo econ&#x00F3;mico y consumista imperante actualmente (desigualdades sociales, pobreza, hambre, calentamiento global, agotamiento de recursos, fen&#x00F3;menos meteorol&#x00F3;gicos extremos&#x2026;).</p>
<p>En la actualidad ya son muchos los centros formativos que imparten formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica sobre este &#x00E1;mbito y cada vez son m&#x00E1;s las personas y empresas que intentan educarse y modificar sus h&#x00E1;bitos para contribuir al bienestar com&#x00FA;n, pero &#x00BF;garantizan la adquisici&#x00F3;n de estos conocimientos conductas de consumo responsables? &#x00BF;La pandemia ha generado una mayor concienciaci&#x00F3;n de la problem&#x00E1;tica actual y ha conllevado un cambio en los h&#x00E1;bitos de consumo? &#x00BF;Existe una gran diferencia de comportamiento notable entre los estudiantes que tienen formaci&#x00F3;n acad&#x00E9;mica espec&#x00ED;fica sobre este &#x00E1;mbito y los que no?</p>
<p>El trabajo comenzar&#x00E1; con una breve introducci&#x00F3;n para, posteriormente, tras analizar los resultados obtenidos a trav&#x00E9;s de una encuesta que ha respondido la poblaci&#x00F3;n objeto de la muestra, se pueda dar respuesta a los interrogantes formulados con anterioridad.</p>
<p><bold>C&#x00F3;digos JEL:</bold> D19, M14, Q51</p>
</abstract>
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<title><bold>Abstract:</bold></title>
<p>Corporate social responsibility and sustainable development goals have experienced a boom in recent years in various fields (companies, governments, consumers, education...). Some concepts that were not given so much attention before have become the alarm voice that aims to raise awareness of the need for a change in the production and consumption model that is being carried out so that the planet and the society do not continue to suffer and the serious problems derived from the currently prevailing economic and consumerist model can be eradicated (social inequalities, poverty, hunger, global warming, depletion of resources, extreme weather events...).</p>
<p>Currently there are already many training centers that provide specific training in this area and more and more people and companies are trying to educate themselves and modify their habits to contribute to common well-being, but do responsible consumption behaviors guarantee the acquisition of this knowledge?</p>
<p>Has the pandemic generated greater awareness of the current problem, and has it led to a change in consumption habits? Is there a big difference in notable behavior between students who have specific academic training in this field and those who do not?</p>
<p>The work will begin with a brief introduction so that, later, after analyzing the results obtained through a survey answered by the sample population, the questions formulated previously can be answered.</p>
<p><bold>JEL code:</bold> D19, M14, Q51.</p>
</trans-abstract>
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<title><bold>Palabras clave:</bold></title>
<kwd>consumo responsable</kwd>
<kwd>responsabilidad social corporativa</kwd>
<kwd>estudiantes</kwd>
<kwd>covid-19</kwd>
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<title><bold>Keywords:</bold></title>
<kwd>responsible consumption</kwd>
<kwd>corporate social responsibility</kwd>
<kwd>students</kwd>
<kwd>covid-19</kwd>
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<sec sec-type="sec-1-6964">
<label><bold>1.</bold></label>
<title><bold>INTRODUCCI&#x00D3;N</bold></title>
<p>La existencia de una gran cantidad de estudios a lo largo de la historia que hablan sobre la relaci&#x00F3;n de la humanidad con la naturaleza y, en especial en los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os, del agravamiento de los conflictos medioambientales que han provocado esta relaci&#x00F3;n, hacen que hoy en d&#x00ED;a exista una gran crisis que haya dado como resultado la necesidad de crear un debate sobre cu&#x00E1;l deber&#x00ED;a ser el camino a seguir y las acciones que se deben llevar a cabo para poder seguir conviviendo con el entorno de una forma sostenible (<xref ref-type="bibr" rid="ref-9-6964">Del Moral Ituarte, 2013</xref>).</p>
<p>Los fen&#x00F3;menos meteorol&#x00F3;gicos son cada vez m&#x00E1;s frecuentes y virulentos a nivel mundial, de hecho, seg&#x00FA;n la Organizaci&#x00F3;n Meteorol&#x00F3;gica Mundial, en los &#x00FA;ltimos 50 a&#x00F1;os se ha producido una media de un desastre diario, lo que supone que estos desastres en ese mismo per&#x00ED;odo de tiempo se hayan quintuplicado con respecto a per&#x00ED;odos hist&#x00F3;ricos anteriores (desastres que provocan un gran n&#x00FA;mero de muertes e importantes p&#x00E9;rdidas econ&#x00F3;micas) (<xref ref-type="bibr" rid="ref-25-6964">United Nations, 2021</xref>).</p>
<p>Cierto es que, gracias al desarrollo tecnol&#x00F3;gico, existen sistemas de alerta temprana y nuevas pr&#x00E1;cticas en gesti&#x00F3;n de desastres que hacen que, de alguna forma, las muertes y p&#x00E9;rdidas econ&#x00F3;micas se puedan paliar, no obstante, la naturaleza est&#x00E1; mandando se&#x00F1;ales muy claras de que la humanidad debe realizar una transici&#x00F3;n hacia un modelo realmente eficiente que no gaste los recursos y que utilice fuentes de energ&#x00ED;a renovables y no contaminantes (<xref ref-type="bibr" rid="ref-23-6964">S&#x00E1;nchez, 2021</xref>).</p>
<p>A pesar de estos sistemas de alerta temprana, del rechazo de la existencia del cambio clim&#x00E1;tico por algunos pa&#x00ED;ses y de la creencia por parte de la sociedad de que somos pr&#x00E1;cticamente invencibles, el 31 de diciembre de 2019 fue notificado en Wuhan (China) el primer caso de Coronavirus (Covid-19). Lo que en principio parec&#x00ED;a un caso aislado de una enfermedad parecida a una gripe com&#x00FA;n, no tard&#x00F3; en propagarse de una forma ins&#x00F3;lita (tanto por rapidez como por virulencia) y acab&#x00F3; convirti&#x00E9;ndose en una de las peores pandemias a las que se ha enfrentado y se sigue enfrentando la humanidad (<xref ref-type="bibr" rid="ref-21-6964">Organizaci&#x00F3;n Mundial de la Salud, 2022</xref>).</p>
<p>La Covid-19 ha supuesto un antes y un despu&#x00E9;s en todos los &#x00E1;mbitos de vida de la poblaci&#x00F3;n a nivel mundial. Algunos expertos se&#x00F1;alaban que, cuando se consiguiera volver a la &#x201C;normalidad&#x201D;, la sociedad ser&#x00ED;a m&#x00E1;s consciente de que el nivel de vida que se estaba llevando (principalmente en cuanto a producci&#x00F3;n, consumo, contaminaci&#x00F3;n, etc.) y que podr&#x00ED;a elegir entre seguir con la trayectoria que hab&#x00ED;a marcado los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os o reivindicar un cambio de modelo pero, &#x00BF;ha sido realmente as&#x00ED;? &#x00BF;la poblaci&#x00F3;n ha modificado sus h&#x00E1;bitos e intenta contribuir a la mejora com&#x00FA;n? (<xref ref-type="bibr" rid="ref-11-6964">Griffiths, 2020</xref>).</p>
<p>Con la realizaci&#x00F3;n de este art&#x00ED;culo se pretende dar respuesta, a las interrogantes formuladas con anterioridad traslad&#x00E1;ndolas a un peque&#x00F1;o grupo (el colectivo de estudiantes universitarios) para saber c&#x00F3;mo la Covid-19 les ha influido con respecto a sus h&#x00E1;bitos de consumo.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>2.</bold></label>
<title><bold>MARCO TE&#x00D3;RICO</bold></title>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>2.1.</bold></label>
<title><bold>Aproximaci&#x00F3;n conceptual</bold></title>
<p>El concepto de RSC tiene m&#x00FA;ltiples definiciones; entre ellas, una de las m&#x00E1;s completas y relevantes es la propuesta por el Libro Verde que la define como: &#x201C;la integraci&#x00F3;n voluntaria, por parte de las empresas, de las preocupaciones sociales y medioambientales en sus operaciones comerciales y sus relaciones con sus interlocutores&#x201D; (<xref ref-type="bibr" rid="ref-5-6964">Comisi&#x00F3;n de la Comunidades Europeas, 2001</xref>, p. 7).</p>
<p>Este escrito hace hincapi&#x00E9; en que no se es socialmente responsable solamente por el hecho de cumplir con las obligaciones legales existentes en lo que a medioambiente y colaboraci&#x00F3;n social se refiere:</p>
<p>No se debe considerar sustitutiva de la reglamentaci&#x00F3;n o legislaci&#x00F3;n sobre derechos sociales o normas medioambientales, ni permite tampoco soslayar la elaboraci&#x00F3;n de nuevas normas apropiadas. En los pa&#x00ED;ses que carecen de tales reglamentaciones, los esfuerzos se deber&#x00ED;an centrar en la instauraci&#x00F3;n del marco legislativo o reglamentario adecuado a fin de definir un entorno uniforme a partir del cual desarrollar pr&#x00E1;cticas socialmente responsables.</p>
<p>Ser socialmente responsables implica que se deben tambi&#x00E9;n realizar inversiones (en capital humano, en las relaciones con el entorno y con los interlocutores, en tecnolog&#x00ED;a y pr&#x00E1;cticas comerciales medioambientalmente respetuosas, aplicaci&#x00F3;n de normas m&#x00E1;s estrictas en el &#x00E1;mbito social&#x2026;). En definitiva, ser capaces de gestionar el cambio y, a la vez, conciliar el desarrollo social con el aumento de la competitividad.</p>
<p>La definici&#x00F3;n expuesta por La Comisi&#x00F3;n de Seguimiento y Evaluaci&#x00F3;n del Di&#x00E1;logo Social entiende la RSC como:</p>
<disp-quote>
<p>Un conjunto de compromisos de diverso orden econ&#x00F3;mico, social y medioambiental adoptados por las empresas, las organizaciones e instituciones p&#x00FA;blicas y privadas y que constituyen un valor a&#x00F1;adido al cumplimiento de sus obligaciones legales, contribuyendo a la vez, al progreso social y econ&#x00F3;mico en el marco de un desarrollo sostenible (<xref ref-type="bibr" rid="ref-13-6964">La Comisi&#x00F3;n de Seguimiento y Evaluaci&#x00F3;n del Di&#x00E1;logo Social &#x0026; Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2007</xref>).</p>
</disp-quote>
<p>Por su parte, el Foro de Expertos del Ministerio de Trabajo y Econom&#x00ED;a Social, defin&#x00ED;a la RSC como:</p>
<disp-quote>
<p>Adem&#x00E1;s del cumplimiento estricto de las obligaciones legales vigentes, la integraci&#x00F3;n voluntaria en su gobierno y gesti&#x00F3;n, en su estrategia, pol&#x00ED;ticas y procedimientos, de las preocupaciones sociales, laborales, medio ambientales y de respeto a los derechos humanos que surgen de la relaci&#x00F3;n y el di&#x00E1;logo transparentes con sus grupos de inter&#x00E9;s, responsabiliz&#x00E1;ndose as&#x00ED; de las consecuencias y los impactos que se derivan de sus acciones (<xref ref-type="bibr" rid="ref-10-6964">Foro de Expertos en RSE &#x0026; Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, 2007</xref>, p. 7).</p>
</disp-quote>
<p>Tambi&#x00E9;n es importante tener en cuenta la definici&#x00F3;n proporcionada por De la Cuesta y Valor que la define como:</p>
<disp-quote>
<p>El reconocimiento e integraci&#x00F3;n en sus operaciones por parte de las empresas, de las preocupaciones sociales y medioambientales, dando lugar a pr&#x00E1;cticas empresariales que satisfagan dichas preocupaciones y configuren sus relaciones con sus interlocutores (<xref ref-type="bibr" rid="ref-7-6964">De la Cuesta &#x0026; Valor, 2003</xref>, p. 11).</p>
<p>La concepci&#x00F3;n m&#x00E1;s moderna de la empresa introduce nuevas formas de hacer negocio como la Responsabilidad Social Empresarial (RSC), considerando a la empresa como un ente social donde los grupos de inter&#x00E9;s se convierten en el objetivo principal de la estrategia corporativa; no se concibe empresa sin entorno (<xref ref-type="bibr" rid="ref-6-6964">De la Cuesta, 2004</xref>).</p>
</disp-quote>
<p>Como &#x00FA;ltima definici&#x00F3;n actual, y no por ello menos importante que las expuestas con anterioridad, conviene destacar la expuesta por la normativa ISO 26000, que entiende la RSC como</p>
<disp-quote>
<p>La responsabilidad de una organizaci&#x00F3;n respecto de los impactos de sus decisiones y actividades en la sociedad y el medio ambiente, por medio de un comportamiento transparente y &#x00E9;tico que: contribuya al desarrollo sostenible, la salud y el bienestar general de la Sociedad; tome en consideraci&#x00F3;n las expectativas de sus partes interesadas, Stakeholders; est&#x00E9; en cumplimiento con la legislaci&#x00F3;n aplicable y sea consistente con normas internacionales de comportamiento; y est&#x00E9; integrada a trav&#x00E9;s de toda la organizaci&#x00F3;n y practicada en sus relaciones (<xref ref-type="bibr" rid="ref-20-6964">Organizaci&#x00F3;n Internacional de Normalizaci&#x00F3;n, 2010</xref>).</p>
<p>Pese a que ha sido en los &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os cuando la RSC ha empezado a cobrar especial protagonismo, el origen de este concepto no es tan reciente como se piensa. No existe un punto de partida fijo aceptado de forma universal, no obstante, existen evidencias de que este concepto lleva fragu&#x00E1;ndose en desde hace siglos.</p>
</disp-quote>
<p>Aproxim&#x00E1;ndonos a un concepto m&#x00E1;s similar al actual, en lo que a RSC se refiere, debemos situarnos en el a&#x00F1;o 1999 con la obra de Archie Carroll, Corporate social responsibility: Evolution of a definitional construct of Daena: International Journal of Good Conscience.</p>
<p>Para este autor, el concepto moderno de RSC empez&#x00F3; a originarse en los a&#x00F1;os 50, y posteriormente, durante los a&#x00F1;os 60 y 70, las definiciones de este concepto comenzaron a desarrollarse y expandirse.</p>
<p>Durante los a&#x00F1;os 80 se llevaron a cabo investigaciones emp&#x00ED;ricas y se introdujo la teor&#x00ED;a de los Stakeholders y, posteriormente, desde los a&#x00F1;os 90 hasta la actualidad, se ha continuado con el desarrollo del concepto de RSC vinculando a estas obligaciones jur&#x00ED;dicas y se ha utilizado como base para estudiar y definir conceptos y temas relacionados.</p>
<p>Para otros autores, el momento hist&#x00F3;rico que supuso un antes y un despu&#x00E9;s en lo que a desarrollo de RSC se refiere, fue la Revoluci&#x00F3;n Industrial (inicios en el siglo XVIII y consolidaci&#x00F3;n en el siglo XIX).</p>
<p>Este momento hist&#x00F3;rico estuvo marcado por unas condiciones laborales p&#x00E9;simas para los trabajadores (salarios muy bajos, jornadas de hasta 14 horas diarias, trabajo infantil, castigos disciplinarios a los trabajadores&#x2026;) y la sucesi&#x00F3;n de cambios muy profundos en toda Europa (<xref ref-type="bibr" rid="ref-1-6964">Aldeanueva-Fern&#x00E1;ndez, 2014</xref>).</p>
<p>Toda esta situaci&#x00F3;n dio como resultado el denominado socialismo ut&#x00F3;pico, una corriente de pensamiento que luchaba contra las desigualdades sociales y que defend&#x00ED;a los intereses de la sociedad en su conjunto, como una unidad. Entre los diversos exponentes de esta corriente, cabe destacar la labor de Owen, que fund&#x00F3; el cooperativismo. Gracias a las teor&#x00ED;as que plante&#x00F3; y desarroll&#x00F3;, consigui&#x00F3; mejoras muy destacables en lo que a las condiciones laborales de la &#x00E9;poca se refiere: prohibici&#x00F3;n del trabajo infantil, reducci&#x00F3;n de la jornada, mejora de salarios&#x2026; Lo que supuso la construcci&#x00F3;n de un nuevo sistema social (<xref ref-type="bibr" rid="ref-18-6964">Monz&#x00F3;n Campos, 2003</xref>).</p>
<p>Posteriormente, las corrientes de este tipo de socialismo se fueron disipando para dar lugar al socialismo expuesto por Marx y Engels que, en 1864 fundaron la Asociaci&#x00F3;n Internacional de Trabajadores (Primera Internacional).</p>
<p>Con todo lo expuesto anteriormente, se pone de manifiesto que, aunque no se hace una referencia expl&#x00ED;cita al t&#x00E9;rmino de RSC tal y como lo conocemos actualmente, a lo largo de la historia s&#x00ED; han ido ocurriendo hitos y surgiendo corrientes de pensamiento que ten&#x00ED;an ciertas pinceladas que han contribuido a la creaci&#x00F3;n de este concepto tal cual lo conocemos hoy en d&#x00ED;a.</p>
<p>Hablando ya propiamente de acontecimientos hist&#x00F3;ricos importantes vinculados a la generaci&#x00F3;n del concepto de RSC, se puede consultar la <xref ref-type="table" rid="tabw-1-6964">tabla 1</xref>.</p>
<table-wrap id="tabw-1-6964">
<label><bold>TABLA 1.</bold></label>
<caption><title><bold>ACONTECIMIENTOS HIST&#x00D3;RICOS</bold></title></caption>
<table id="tab-1-6964" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="30%"/>
<col width="70%"/>
<thead>
<tr>
<th valign="top" align="left"><p><bold>A&#x00F1;o</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Acontecimiento</bold></p></th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1971</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Fundaci&#x00F3;n de Greenpeace para proteger el medioambiente.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1972</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Celebraci&#x00F3;n de la Conferencia de las Naciones Unidas, en Estocolmo, sobre el Medio Ambiente Humano.</p>
<p>Publicaci&#x00F3;n, por el Club de Roma, del informe Los l&#x00ED;mites del crecimiento.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1976</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n, por la Organizaci&#x00F3;n para la Cooperaci&#x00F3;n y el Desarrollo Econ&#x00F3;mico [OCDE], de la Declaraci&#x00F3;n sobre Inversi&#x00F3;n Internacional y Empresas</p>
<p>Multinacionales.</p>
<p>Entrada en vigor del Pacto Internacional de Derechos Econ&#x00F3;micos, Sociales y Culturales y del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Pol&#x00ED;ticos.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1977</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n, por la Organizaci&#x00F3;n Internacional del Trabajo, de la Declaraci&#x00F3;n Tripartita de Principios sobre las Empresas Multinacionales y la Pol&#x00ED;tica Social</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1987</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n, por la Comisi&#x00F3;n Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de las Naciones Unidas, del Informe Brundtland de car&#x00E1;cter socio-econ&#x00F3;mico. Su nombre original fue Nuestro Futuro Com&#x00FA;n. En dicho informe se emple&#x00F3; por primera</p>
<p>vez el t&#x00E9;rmino desarrollo sostenible.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1988</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Creaci&#x00F3;n, por la Organizaci&#x00F3;n de las Naciones Unidas, del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Clim&#x00E1;tico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1989</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Entrada en vigor del Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1990</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Entrada en vigor de la Convenci&#x00F3;n sobre los Derechos del Ni&#x00F1;o</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1993</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Fundaci&#x00F3;n de Transparencia Internacional para luchar contra la corrupci&#x00F3;n.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1994</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Entrada en vigor de la Convenci&#x00F3;n Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Clim&#x00E1;tico.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1995</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Fundaci&#x00F3;n del Consejo Empresarial Mundial para el Desarrollo Sostenible (WBCSD).</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1996</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n de la Norma ISO 14000 (est&#x00E1;ndar internacional de gesti&#x00F3;n ambiental).</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1997</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Creaci&#x00F3;n del Global Reporting Initiative [GRI],</p>
<p>Publicaci&#x00F3;n de la Norma SA8000 de RSC orientada a los derechos laborales</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>1999</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Creaci&#x00F3;n del &#x00CD;ndice Dow Jones de Sostenibilidad.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2000</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Puesta en marcha del Pacto Mundial de las Naciones Unidas.</p>
<p>Aprobaci&#x00F3;n, por la Asamblea General de las Naciones Unidas, de la Declaraci&#x00F3;n del Milenio.</p>
<p>Publicaci&#x00F3;n de la Gu&#x00ED;a para la elaboraci&#x00F3;n de Memorias de Sostenibilidad del GRI</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2001</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Celebraci&#x00F3;n del Primer Foro Social Mundial (FSM) en Brasil. Surgi&#x00F3; como una alternativa de la sociedad civil frente al neoliberalismo. El FSM, que tiene car&#x00E1;cter anual, se opone a la dominaci&#x00F3;n global y sometimiento de los pueblos por parte del capital. Su lema es &#x201C;Otro mundo es posible&#x201D;.</p>
<p>Creaci&#x00F3;n de la serie de &#x00ED;ndices FTSE4Good. Fueron dise&#x00F1;ados para identificar y medir la rentabilidad de empresas que contemplan en su actividad la sostenibilidad ambiental, el desarrollo de relaciones positivas con los grupos de inter&#x00E9;s y la protecci&#x00F3;n de los derechos humanos, es decir, buenas pr&#x00E1;cticas en RSC.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2002</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Celebraci&#x00F3;n de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible o Cumbre de la Tierra, en Johannesburgo, en la que se establecieron objetivos importantes en materia de derechos humanos y medio ambiente.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2003</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n de la Norma de Aseguramiento de Sostenibilidad AA1000AS.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2005</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Entrada en vigor el Protocolo de Kioto, aprobado en el a&#x00F1;o 1997, que recoge el compromiso de las naciones para reducir, en el per&#x00ED;odo 2008-2012, las emisiones de gases causantes del calentamiento global de la Tierra en un 5&#x2019;2 por ciento respecto a los niveles del a&#x00F1;o 1990.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2009</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>XV Conferencia Internacional sobre el Cambio Clim&#x00E1;tico se celebr&#x00F3; en Copenhague, Dinamarca, del 7 al 18 de diciembre de 2009. Denominada COP 15, fue organizada por la Convenci&#x00F3;n Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Clim&#x00E1;tico</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2010</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n de la Norma ISO 26000 sobre RSC.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2012</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Generaci&#x00F3;n de los ODS</p>
<p>RIO+20. junio 2012. Veinte a&#x00F1;os despu&#x00E9;s de la &#x00FA;ltima Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en R&#x00ED;o de Janeiro</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2013</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Publicaci&#x00F3;n de Gu&#x00ED;a G4 de GRI</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>2015</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, en Nueva York para adoptar formalmente una nueva y ambiciosa agenda de desarrollo sostenible</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table-wrap-foot>
<p>Fuente: (<xref ref-type="bibr" rid="ref-1-6964">Aldeanueva Fern&#x00E1;ndez, 2014</xref>, p. 79).</p>
</table-wrap-foot>
</table-wrap>
<p>En conclusi&#x00F3;n, vemos que el concepto de RSC se ha ido fraguando a trav&#x00E9;s de la historia a trav&#x00E9;s de investigaciones, estudios, acontecimientos&#x2026; que, aunque no tuvieran una relaci&#x00F3;n estrecha con el concepto conocido hoy en d&#x00ED;a, contribuyeron a su creaci&#x00F3;n.</p>
<disp-quote>
<p>Existen dos corrientes acad&#x00E9;micas &#x00FA;tiles para conocer las dimensiones componentes de la RSE. Estas dos corrientes fueron identificadas por <xref ref-type="bibr" rid="ref-16-6964">Maignan (2001</xref>) que, seg&#x00FA;n sus postulados, divide estas corrientes de la siguiente forma:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Por un lado est&#x00E1; la aplicaci&#x00F3;n de encuestas a directivos, gerentes y otros miembros de las empresas sobre la importancia que atribuyen a la adopci&#x00F3;n de ciertos comportamientos socialmente responsables.</p></list-item>
<list-item><p>Por otro lado, definir, y dimensionar el constructo RSE con base en argumentos normativos (<xref ref-type="bibr" rid="ref-16-6964">Maignan, 2001</xref>).</p></list-item>
</list>
<p>A partir de este &#x00FA;ltimo modelo es posible deducir que el com&#x00FA;n denominador de las dimensiones de la RSE es la congruencia entre las expectativas que la sociedad tiene sobre el comportamiento de los negocios y el accionar real o percibido de estos.</p>
<p>Sin embargo, sorprendentemente el modelo de Carroll &#x201C;al igual que otros marcos de menor prestigio no han sido sometidos al escrutinio de los actores sociales y de los consumidores&#x201D; (<xref ref-type="bibr" rid="ref-17-6964">Maignan &#x0026; Ferrel, 2003</xref>, p. 56).</p>
<p>Normalmente los estudios se han basado en las definiciones dadas por los directivos. Es precisamente por esto por lo que realmente se sabe muy poco sobre el significado y las percepciones de la RSE por parte de los consumidores (<xref ref-type="bibr" rid="ref-12-6964">Herrera &#x0026; Schlesinger D&#x00ED;az, 2008</xref>, pp. 37-59).</p>
</disp-quote>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>2.2.</bold></label>
<title><bold>Percepci&#x00F3;n de la rsc por parte del consumidor</bold></title>
<p>En las empresas se pueden reconocer cuatro tipos de responsabilidad: la econ&#x00F3;mica, la legal, la &#x00E9;tica y la filantr&#x00F3;pica. Resulta obvio que la m&#x00E1;s importante para la empresa ser&#x00E1; la econ&#x00F3;mica, puesto que su principal objetivo es maximizar su beneficio, a&#x00FA;n as&#x00ED;, el conseguir esta maximizaci&#x00F3;n, debe hacerse cumpliendo la normativa legal.</p>
<disp-quote>
<p>La responsabilidad &#x00E9;tica hace referencia al deber ser de la empresa en un contexto de justicia y moral, de acuerdo a la visi&#x00F3;n de sus grupos de inter&#x00E9;s, entre los cuales se encuentran los inversionistas, colaboradores, directivos, proveedores, clientes, gobierno, organizaciones sociales y comunidad. Por &#x00FA;ltimo, la responsabilidad filantr&#x00F3;pica refleja el deseo de la sociedad de observar el buen comportamiento y compromiso social de las empresas en pro del bienestar general (<xref ref-type="bibr" rid="ref-15-6964">Le&#x00F3;n, 2008</xref>, pp. 83-95).</p>
</disp-quote>
<p>Existen diversos factores que influyen en las empresas a la hora de llevar a cabo un mejor desempe&#x00F1;o ambiental y social; consultar <xref ref-type="fig" rid="fig-1-6964">Gr&#x00E1;fico 1</xref> (<xref ref-type="bibr" rid="ref-19-6964">N&#x00FA;&#x00F1;ez, 2003</xref>, p. 15).</p>
<fig id="fig-1-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 1.</bold></label>
<caption><title><bold>FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESEMPE&#x00D1;O SOCIAL Y AMBIENTAL</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-1-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: Divisi&#x00F3;n de Desarrollo Sostenible y Asentamientos Humanos de CEPAL</attrib>
</fig>
<p>A largo plazo, la realizaci&#x00F3;n por parte de la empresa de buenas pr&#x00E1;cticas contribuyen a la creaci&#x00F3;n de un mayor valor social para la empresa y esto termina repercutiendo en un beneficio para sus grupos de inter&#x00E9;s (stakeholders).</p>
<p>As&#x00ED; pues, el nivel de madurez de la responsabilidad social corporativa de una empresa depender&#x00E1; del nivel de adaptaci&#x00F3;n y de compromiso que posea y, por otro lado, su compromiso social y medioambiental deber&#x00E1; realizarlo tanto fuera como dentro de la empresa.</p>
<p>Por lo tanto, una empresa que quiera ser socialmente responsable y, adem&#x00E1;s, competitiva econ&#x00F3;micamente hablando deber&#x00E1;:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Ofrecer productos y servicios deseables, que respondan a necesidades de sus usuarios y contribuyan al bienestar; dicho de otro modo, productos que provean elevada satisfacci&#x00F3;n inmediata e importantes beneficios a largo plazo. Asimismo, ofrecer envases reciclables, materiales compatibles con el medio ambiente, entre otros.</p></list-item>
<list-item><p>Lograr que la &#x00E9;tica oriente las decisiones de directivos y personal con mando y que forme parte esencial de la cultura de empresa.</p></list-item>
<list-item><p>Otorgar prioridad a las relaciones con los trabajadores, asegurando condiciones de trabajo seguras y saludables.</p></list-item>
<list-item><p>Respetar el medio ambiente.</p></list-item>
<list-item><p>Integrarse en la comunidad de la que forma parte, respondiendo con sensibilidad y acciones sociales oportunas a las necesidades planteadas, atendi&#x00E9;ndolas de la mejor forma posible y equilibrando sus intereses con los de la sociedad(<xref ref-type="bibr" rid="ref-24-6964">Santesmases Mestre, 2007</xref>).</p></list-item>
</list>
<p>Una vez expuesto el papel que toman las empresas en la RSC, surgen los siguientes interrogantes: &#x00BF;qu&#x00E9; papel juegan los grupos de inter&#x00E9;s en la RSC? &#x00BF;y los consumidores en concreto?, &#x00BF;qu&#x00E9; percepci&#x00F3;n tienen sobre la RSC?.</p>
<p>La RSC defiende la creaci&#x00F3;n de valor para los distintos grupos de inter&#x00E9;s de la empresa. Con este enfoque integrador se presume que la empresa cumple con sus obligaciones econ&#x00F3;micas, legales, sociales y &#x00E9;ticas con sus accionistas, empleados, clientes, proveedores, distribuidores, con el medioambiente y la sociedad.</p>
<p>Al cumplir con las necesidades de sus <italic>stakeholders</italic> la empresa asegura su &#x00E9;xito continuo ya que el hecho de que sus grupos de inter&#x00E9;s se sientan satisfechos con la empresa asegura su lealtad y compromiso con la misma, lo que acaba suponiendo una ventaja competitiva muy grande a largo plazo.</p>
<p>Con respecto a los consumidores en particular, la literatura no es muy clara, ya que existen trabajos donde se evidencia que no es relevante la informaci&#x00F3;n sobre la RSC a la hora de la decisi&#x00F3;n de compra y, por el contrario, existen investigaciones que se&#x00F1;alan que la informaci&#x00F3;n sobre RSC tiene un impacto positivo sobre la intenci&#x00F3;n de compra.</p>
<p>Ante esta situaci&#x00F3;n, la propuesta m&#x00E1;s recurrente es que la respuesta de los sujetos depender&#x00E1; del grado de identificaci&#x00F3;n que tenga el consumidor con la empresa a trav&#x00E9;s de los mensajes de RSC que lance esta &#x00FA;ltima (<xref ref-type="bibr" rid="ref-2-6964">Bigne Alca&#x00F1;iz &#x0026; Curr&#x00E1;s P&#x00E9;rez, 2008</xref>, pp. 10-23).</p>
<p>Recurriendo a la consulta de investigaciones realizadas sobre este &#x00E1;mbito, concretamente las llevadas a cabo por Enrique Bign&#x00E9;<xref ref-type="fn" rid="fn-1-6964"><sup>1</sup></xref> en colaboraci&#x00F3;n con diversos autores, queremos recalcar el hecho de que, aunque en su primer estudio llevado a cabo en el a&#x00F1;o 2005, se se&#x00F1;alaba que la RSC no era un factor muy decisivo en la elecci&#x00F3;n de compra de j&#x00F3;venes universitarios ya que exist&#x00ED;an otros factores como por ejemplo el precio, la calidad o la imagen de la marca que eran m&#x00E1;s relevantes (<xref ref-type="bibr" rid="ref-4-6964">Bign&#x00E9; et al., 2005</xref>, pp. 14-27).</p>
<p>En investigaciones posteriores han podido concluir que la RSC s&#x00ED; influye en la intenci&#x00F3;n de compra de los consumidores de forma indirecta, es decir, existe una evidencia emp&#x00ED;rica de que existe una relaci&#x00F3;n directa entre el grado de identificaci&#x00F3;n del consumidor con la empresa y la intenci&#x00F3;n de compra del mismo respecto a una marca socialmente responsable.</p>
<disp-quote>
<p>El grado en el que el cliente satisfaga sus necesidades de definici&#x00F3;n personal a trav&#x00E9;s de su conexi&#x00F3;n con una marca socialmente responsable medir&#x00E1; las posteriores respuestas comportamentales del individuo con la marca (<xref ref-type="bibr" rid="ref-2-6964">Bigne Alca&#x00F1;iz &#x0026; Curr&#x00E1;s P&#x00E9;rez, 2008</xref>, pp. 13-14).</p>
<p>La evaluaci&#x00F3;n de las alternativas que se le ofrecen al consumidor pueden basarse en el hecho de que la organizaci&#x00F3;n act&#x00FA;e en consonancia con el bienestar de la comunidad y sociedad o no.</p>
</disp-quote>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>2.3.</bold></label>
<title><bold>Los estudiantes universitarios ante la rsc</bold></title>
<p>Los estudiantes universitarios son un grupo que puede ejercer un papel muy importante de cara a un mayor desarrollo de la RSC en las empresas por varios motivos:</p>
<p>Los j&#x00F3;venes consumidores son los consumidores del futuro, aunque son grandes consumidores actualmente en las franjas de edad que representan a este grupo (consultar punto 6 en este mismo trabajo) en un futuro crear&#x00E1;n familias, estrar&#x00E1;n en el mundo laboral con caracter m&#x00E1;s estable e ir&#x00E1;n desarrollando nuevas formas de consumo, por otra parte, existen investigaciones previas que consideran que el nivel de estudios es importante a la hora de integrar la responsabilidad social corporativa en las decisiones de compra.</p>
<p>Por otra parte, los estudiantes universitarios de ramas pertenecientes al &#x00E1;rea empresarial, dentro de unos a&#x00F1;os se convertir&#x00E1;n en gerentes, directivos y responsables de &#x00E1;reas directamente relacionadas con la responsabilidad social empresarial por lo que, el conocer su grado de compromiso actual con este &#x00E1;mbito puede ser un buen indicativo de c&#x00F3;mo puede continuar desarroll&#x00E1;ndose la RSC y el nivel de compromiso que pueden llegar a tener las empresas en este aspecto.</p>
    <p>El perfil de consumidor que presenta un mayor grado de compromiso con la RSC en sus decisiones de compra posee titulaciones superiores, puestos de trabajo de alto nivel y tiene un nivel de ingresos m&#x00E1;s alto que la media (<xref ref-type="bibr" rid="ref-26-6964">Dolich <italic>et al</italic>., 1981</xref>).</p>
<p>Un punto muy importante y que resulta necesario resaltar es que los consumidores se perciben a ellos mismos como una las fuentes de presi&#x00F3;n m&#x00E1;s importantes a la hora de forzar a las empresas a ser socialmente responsables (<xref ref-type="bibr" rid="ref-3-6964">Bign&#x00E9; <italic>et al.</italic>, 2006</xref>, pp. 185-186).</p>
<p>Pese a que los estudiantes universitarios debido a su situaci&#x00F3;n personal (trabajo, edad, dependencia familiar a nivel econ&#x00F3;mico en muchos casos&#x2026;) pueden percibir otros factores m&#x00E1;s importantes a la hora de consumir (precio calidad, etc.) tal y como se mencionaba anteriormente, consideramos importante llevar a cabo este estudio ya que los datos de investigaciones anteriores no son especialmente recientes y podr&#x00ED;an adquirirse resultados diferentes atendiendo a la mayor relevancia que ha cobrado la RSC en estos &#x00FA;ltimos a&#x00F1;os y a la situaci&#x00F3;n vivida por la pandemia derivada de la Covid-19.</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>2.4.</bold></label>
<title><bold>Los objetivos de desarrollo sostenible</bold></title>
<p>Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (en adelante ODS) hacen referencia a los principios b&#x00E1;sicos que buscan poner fin a la pobreza, proteger el planeta y que la sociedad en su conjunto pueda gozar de paz y prosperidad, tambi&#x00E9;n son conocidos como Objetivos Mundiales.</p>
<p>Son un total de 17 objetivos y se dice que est&#x00E1;n integrados, es decir, las intervenciones que se lleven a cabo en un &#x00E1;rea afectar&#x00E1;n a los resultados de otras y, el desarrollo de estas debe equilibrar la sostenibilidad medioambiental, econ&#x00F3;mica y social. Los ODS no son jur&#x00ED;dicamente obligatorios, pero se prev&#x00E9; que los pa&#x00ED;ses los adopten como propios y se aplican a trav&#x00E9;s de la Agenda de Acci&#x00F3;n Addis Abeba; resultado de la Tercera Conferencia Internacional sobre la Financiaci&#x00F3;n para el Desarrollo. En cuanto a su supervisi&#x00F3;n, se llevar&#x00E1; a cabo a trav&#x00E9;s de indicadores mundiales que han sido desarrollados por el Grupo Interinstitucional y de Expertos sobre los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y acordado en la 48&#x00BA; per&#x00ED;odo de sesiones de la Comisi&#x00F3;n de Estad&#x00ED;stica de las Naciones Unidas celebrada en marzo de 2017. A continuaci&#x00F3;n, se exponen los ODS:</p>
<disp-quote>
<p>Fin de la pobreza</p>
<p>Hambre cero</p>
<p>Salud y bienestar</p>
<p>Educaci&#x00F3;n de calidad</p>
<p>Igualdad de g&#x00E9;nero</p>
<p>Agua limpia y saneamiento</p>
<p>Energ&#x00ED;a asequible y no contaminante</p>
<p>Trabajo decente y crecimiento econ&#x00F3;mico</p>
<p>Industria, innovaci&#x00F3;n e infraestructura</p>
<p>Reducci&#x00F3;n de las desigualdades</p>
<p>Ciudades y comunidades sostenibles</p>
<p>Producci&#x00F3;n y consumo responsables</p>
<p>Acci&#x00F3;n por el clima</p>
<p>Vida submarina</p>
<p>Vida de ecosistemas terrestres</p>
<p>Paz, justicia e instituciones s&#x00F3;lidas</p>
<p>Alianzas para lograr los objetivos</p>
</disp-quote>
<p>Cada uno de estos ODS lleva asociadas una serie de metas. Estas metas, en su gran mayor&#x00ED;a est&#x00E1;n orientadas para que su cumplimiento sea a largo plazo (a&#x00F1;o 2030 como fecha m&#x00E1;xima para su realizaci&#x00F3;n).</p>
<p>Evoluci&#x00F3;n hist&#x00F3;rica</p>
<p>En el a&#x00F1;o 2000 surgieron los Objetivos de desarrollo del Milenio (ODM). Estos objetivos ten&#x00ED;an como finalidad abordar la problem&#x00E1;tica de la pobreza extrema a nivel mundial, el hambre, prevenir enfermedades mortales, conseguir que la ense&#x00F1;anza primaria llegara a todos los ni&#x00F1;os de forma global e igualitaria&#x2026;El progreso y las acciones derivadas para el cumplimiento de estos ODM se prolong&#x00F3; durante 15 a&#x00F1;os.</p>
<p>A trav&#x00E9;s de estas acciones se lograron cumplir bastantes objetivos como:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Reducci&#x00F3;n de la pobreza econ&#x00F3;mica.</p></list-item>
<list-item><p>Accesibilidad, suministro y saneamiento de agua en algunos de los territorios m&#x00E1;s necesitados.</p></list-item>
<list-item><p>Disminuci&#x00F3;n de la mortalidad infantil.</p></list-item>
<list-item><p>Mejora de la salud materna.</p></list-item>
<list-item><p>Instauraci&#x00F3;n de educaci&#x00F3;n primaria universal.</p></list-item>
<list-item><p>Grandes avances en la lucha contra el VIH, la malaria y la tuberculosis.</p></list-item>
</list>
<p>Con el paso de los a&#x00F1;os, estos objetivos fueron paliando ciertas carencias de la sociedad y luchando para la desaparici&#x00F3;n de los problemas anteriormente mencionados, no obstante, los grandes cambios que se han ido produciendo en todos los &#x00E1;mbitos (pol&#x00ED;tico, econ&#x00F3;mico, social, medioambiental, educativo&#x2026;) han hecho que vayan surgiendo nuevas carencias y nuevas esferas que pueden suponer un peligro en lo que a prosperidad se refiere para la sociedad, como por ejemplo la problem&#x00E1;tica medioambiental. Este es el principal motivo por el que se entendi&#x00F3; que los ODM hab&#x00ED;a que actualizarlos y adaptarlos a las nuevas formas de vida o de lo contrario, con el paso de los a&#x00F1;os quedar&#x00ED;an obsoletos.</p>
<p>De esta forma, posteriormente surgieron los que ser&#x00ED;an los sustitutos de los ODM, los ODS. Los ODS comenzaron a gestarse en R&#x00ED;o de Janeiro en el a&#x00F1;o 2012, con la celebraci&#x00F3;n de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Desarrollo Sostenible.</p>
<p>El resultado que se buscaba con la celebraci&#x00F3;n de esta Conferencia era la creaci&#x00F3;n de una serie de objetivos que respondieran a las grandes dificultades que estaba afrontando y que tendr&#x00ED;a que afrontar la sociedad en lo que respecta a tres grandes pilares: medioambiente, pol&#x00ED;tica y econom&#x00ED;a.</p>
<p>Los ODS constituyen el compromiso de la continuidad de la lucha, que iniciaron los ODM, contra el hambre, la igualdad de g&#x00E9;nero, mejora de los servicios de salud, del alcance a la educaci&#x00F3;n post-primaria para la mayor parte de la poblaci&#x00F3;n infantil, la lucha contra el cambio clim&#x00E1;tico&#x2026; La generaci&#x00F3;n de estos objetivos coincidi&#x00F3; en el tiempo con otros dos acuerdos durante el a&#x00F1;o 2015, acuerdos a nivel global relacionados con el cambio clim&#x00E1;tico:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>El Acuerdo de Par&#x00ED;s.</p></list-item>
<list-item><p>Marco de Sendai para la Reducci&#x00F3;n del Riesgo de Desastres.</p></list-item>
</list>
<p>El cumplimiento de los ODS por parte de una organizaci&#x00F3;n puede ser un buen m&#x00E9;todo para ver la eficiencia de las pol&#x00ED;ticas de RSC implantadas. A nivel general, para realizar el seguimiento de los ODS se han dise&#x00F1;ado 232 indicadores que pueden medirse a trav&#x00E9;s de datos estad&#x00ED;sticos. La actualizaci&#x00F3;n de estos indicadores, que constituyen una operaci&#x00F3;n estad&#x00ED;stica recogida en el Programa Anual Vigente, es continua e incluye informaci&#x00F3;n tanto del INE como de otras fuentes oficiales que se ir&#x00E1;n incorporando de forma progresiva.</p>
<p>A nivel organizacional y centr&#x00E1;ndose en qu&#x00E9; hay que medir para poder monitorear de alguna forma los ODS, los principales puntos son: la actividad, los resultados, el impacto, el valor y el desempe&#x00F1;o.</p>
<p>En primer lugar, habr&#x00E1; que mapear la cadena de valor para poder identificar las &#x00E1;reas de impacto, posteriormente, habr&#x00E1; que seleccionar los indicadores y recopilar los datos para despu&#x00E9;s definir el alcance de los objetivos y seleccionar los KPI. El &#x00FA;ltimo paso ser&#x00E1; comunicar y reportar el desempe&#x00F1;o de los ODS.</p>
<p>En definitiva, los ODS son una llamada urgente para que se pueda llegar a realizar una transici&#x00F3;n hacia la sostenibilidad a nivel global; suponen la b&#x00FA;squeda de un beneficio para las generaciones futuras. Estos objetivos sirven para reafirmar el compromiso internacional que busca crear un h&#x00E1;bitat m&#x00E1;s sostenible, seguro y pr&#x00F3;spero para la sociedad.</p>
</sec>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>3.</bold></label>
<title><bold>MATERIALES Y METODOLOG&#x00CD;A</bold></title>
<p>El objetivo fundamental de este proyecto de investigaci&#x00F3;n parte del an&#x00E1;lisis detallado de la influencia que ha tenido la pandemia causada por la Covid-19 en los h&#x00E1;bitos de consumo de personas con estudios universitarios. Para enriquecer m&#x00E1;s este estudio, se han analizado los resultados de dos grupos de estudiantes diferentes, un grupo con estudios espec&#x00ED;ficos en responsabilidad social corporativa (ya que debido a sus estudios tienen un conocimientos m&#x00E1;s profundo y t&#x00E9;cnico sobre la repercusi&#x00F3;n de la actividad empresarial y el consumo en el medioambiente y en la sociedad), y otro grupo compuesto por estudiantes que no poseen estudios espec&#x00ED;ficos en este &#x00E1;mbito.</p>
<p>La elecci&#x00F3;n de este grupo poblacional tiene varias motivaciones:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Puesto que se quieren analizar los h&#x00E1;bitos de consumo vinculados a la RSC tras la Covid-19, en concreto diferenciando entre personas con conocimientos t&#x00E9;cnicos sobre la RSC y personas que pueden tener ciertas nociones pero no un nivel amplio de especializaci&#x00F3;n, se necesita acudir a personas con formaci&#x00F3;n universitaria para poder cumplir estos requisitos.</p></list-item>
<list-item><p>Existen estudios que verifican que los estudiantes universitarios son un grupo consumidor muy importante, son personas que en muchos casos, para poder cursar sus estudios se mudan de ciudad, con lo cual, sus gastos aumentan m&#x00E1;s en estos casos (alquiler de vivienda o residencia, compra de comida, gastos en ocio, compra de ropa&#x2026;) (<xref ref-type="bibr" rid="ref-14-6964">LeeQuid, 2020</xref>).</p></list-item>
</list>
<p>Con respecto a la elecci&#x00F3;n de los grupos de estudiantes, se tuvieron en cuenta en primer lugar, la facilidad de alcance a la hora de poder encuestar a los mismos y, en segundo lugar, al realizar la b&#x00FA;squeda de entidades que tengan estudios espec&#x00ED;ficos de especializaci&#x00F3;n en responsabilidad social corporativa, se opt&#x00F3; por la elecci&#x00F3;n de la Universitat Oberta dde Catalunya.</p>
<p>Finalmente, los estudiantes que participaron en el proyecto son los pertenecientes al M&#x00E1;ster en Responsabilidad Social Corporativa (en adelante M&#x00E1;ster en RSC) de la Universitat Oberta de Catalunya (en adelante UOC) y los estudiantes de diversos grados no relacionados con RSC de la Universidad de Salamanca (en adelante USAL).</p>
<p>Cabe destacar que, con respecto a los estudiantes que han participado pertenecientes a la USAL, debido a la variedad de especializaciones, destacamos el n&#x00FA;mero de participantes del Grado en Maestro de Educaci&#x00F3;n Infantil, del Grado de Historia y del Grado de Psicolog&#x00ED;a.</p>
<p>La comparativa en los h&#x00E1;bitos de consumo entre estudiantes de titulaciones tan dispares (una totalmente relacionada con el objeto de estudio del proyecto y otra no vinculada) puede arrojar resultados muy interesantes, especialmente a la hora de clarificar si la Covid-19 ha influido realmente en la preocupaci&#x00F3;n general por la RSC y en consecuencia, sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (en adelante ODS) y, si esa preocupaci&#x00F3;n, es directamente trasladada por parte de la sociedad a sus h&#x00E1;bitos de consumo, siendo capaces de modificarlos.</p>
<p>El instrumento que se ha utilizado para recoger la informaci&#x00F3;n en este proyecto ha sido la encuesta, con el objetivo de obtener resultados de inter&#x00E9;s sociol&#x00F3;gico a trav&#x00E9;s del an&#x00E1;lisis de datos de una muestra representativa. La encuesta utilizada contempla cuestiones de cuatro &#x00E1;mbitos:</p>
<p>Preguntas relativas a la identificaci&#x00F3;n de la persona sin revelar su identidad.</p>
<p>Preguntas relacionadas con la RSC (conocimientos b&#x00E1;sicos de los encuestados y h&#x00E1;bitos de consumo relacionados con la misma).</p>
<p>Preguntas relacionadas con la situaci&#x00F3;n personal que cada uno de los encuestados ha vivido con la pandemia de la Covid-19 y los h&#x00E1;bitos de consumo que se han derivado de la misma.</p>
<p>Conocimiento de los encuestados sobre los ODS.</p>
<p>El tama&#x00F1;o de la muestra ha sido de 173 estudiantes (102 sin formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica en RSC y 71 con formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica en RSC). La fecha de recogida de datos se extendi&#x00F3; desde el 16 de noviembre de 2020 hasta el 5 de diciembre de 2020.</p>
<p>Para el an&#x00E1;lsis de los datos obtenidos en primer lugar, al utilizar el m&#x00E9;todo de encuesta a trav&#x00E9;s de la herramienta de formularios de Google, se han recopilado los porcentajes obtenidos en cada uno de los grupos y se ha procedido a su exportaci&#x00F3;n en Microsoft Excel para, posteriormente, poder realizar gr&#x00E1;ficos que permitan un an&#x00E1;lisis m&#x00E1;s resumido y visual.</p>
<p>Con lo que respecta a la representatividad de la muestra, distinguimos entre la muestra obtenida en la USAL y la muestra obtenida en la UOC.</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>Representatividad USAL: teniendo en cuenta que la encuesta iba dirigida a los estudiantes de grado de la USAL, el total de alumnos de grado en esta entidad en el a&#x00F1;o 2020/21 era de 21954. Por lo tanto, para un margen de error del 10 por cien y un nivel de confianza del 95 por cien, el tama&#x00F1;o de la muestra debe ser de 96 personas<xref ref-type="fn" rid="fn-2-6964"><sup>2</sup></xref>. Para este estudio, participaron un total de 103 personas.</p></list-item>
<list-item><p>Representatividad UOC: puesto que en este caso la encuesta iba dirigida a los estudiantes del M&#x00E1;ster en RSC, el total de estudiantes en el a&#x00F1;o 2020/21 era de 135 personas. Por lo tanto, para un margen de error del 10 por cien y un nivel de confianza del 95 por cien, el tama&#x00F1;o de la muestra debe ser de 57 personas. En este caso, participaron un total de 71 personas en la investigaci&#x00F3;n.</p></list-item>
</list>
<p>Consideramos que constituye una muestra representativa de la poblaci&#x00F3;n objeto de estudio porque cumplen con los condicionantes b&#x00E1;sicos que requiere la muestra y, por otra parte, existe suficiente variabilidad de g&#x00E9;nero y edad (dentro de los rangos de edad a los que suelen pertenecer los estudiantes universitarios).</p>
<p>Bien es cierto que la muestra no es todo lo amplia que se hubiera deseado por varias razones:</p>
<list list-type="bullet">
<list-item><p>La encuesta se realiz&#x00F3; durante la pandemia por lo que exist&#x00ED;a un gran desconcierto y no se obtuvo la colaboraci&#x00F3;n deseada.</p></list-item>
<list-item><p>Muchos centros estaban cerrados y no exist&#x00ED;a forma de comunicarse con los responsables.</p></list-item>
<list-item><p>Los estudiantes estaban pasando por un momento de gran nivel de desconcierto y desmotivaci&#x00F3;n, lo que dificult&#x00F3; su participaci&#x00F3;n.</p></list-item>
</list>
<p>Posiblemente en otras circunstancias el tama&#x00F1;o de la muestra hubiera sido superior pero, en ese momento tampoco se sab&#x00ED;a en qu&#x00E9; momento iban a finalizar las medidas restrictivas derivadas de la pandemia.</p>
<p>Se pueden consultar los resultados sociodemogr&#x00E1;ficos de los dos grupos encuestados en las <xref ref-type="table" rid="tabw-2-6964">tablas 2</xref> y <xref ref-type="table" rid="tabw-3-6964">3</xref>.</p>
<table-wrap id="tabw-2-6964">
<label><bold>TABLA 2.</bold></label>
<caption><title><bold>RESULTADOS SOCIODEMOGR&#x00C1;FICOS USAL</bold></title></caption>
<table id="tab-2-6964" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="30%"/>
<col width="70%"/>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Edad</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>De 18 a 25: 84,5%</p>
<p>De 26 a 35: 14,6%</p>
<p>De 36 a 45: 1%</p>
<p>De 46 a 60: 0%</p>
<p>M&#x00E1;s de 60: 0%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Sexo</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Mujer: 63,1%</p>
<p>Hombre: 36,9%</p>
<p>Otro: 0%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Hijos a cargo</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>S&#x00ED;: 2,9%</p>
<p>No: 97,1%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Ocupaci&#x00F3;n</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Trabajador/a por cuenta propia: 1%</p>
<p>Trabajador/a por cuenta ajena: 23,3%</p>
<p>Funcionario/a: 0%</p>
<p>Jubilado/a: 0%</p>
<p>Parado/a: 42,7%</p>
<p>Otros: 33%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Titulaci&#x00F3;n</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Grado en Sociolog&#x00ED;a: 51,5%</p>
<p>Otras titulaciones: 48,5% (a destacar: Educaci&#x00F3;n Infantil, Educaci&#x00F3;n Primaria, Historia y Biolog&#x00ED;a).</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</table-wrap>
<table-wrap id="tabw-3-6964">
<label><bold>TABLA 3.</bold></label>
<caption><title><bold>RESULTADOS SOCIODEMOGR&#x00C1;FICOS UOC</bold></title></caption>
<table id="tab-3-6964" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="30%"/>
<col width="70%"/>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Edad</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>De 18 a 25: 5,6%</p>
<p>De 26 a 35: 47,9%</p>
<p>De 36 a 45: 26,8%</p>
<p>De 46 a 60: 19,7%</p>
<p>M&#x00E1;s de 60: 0%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Sexo</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Mujer: 66,2%</p>
<p>Hombre: 33,8%</p>
<p>Otro: 0%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Hijos a cargo</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>S&#x00ED;: 40,8%</p>
<p>No: 59,2%</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p>Ocupaci&#x00F3;n</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Trabajador/a por cuenta propia: 9,9%</p>
<p>Trabajador/a por cuenta ajena: 71,8%</p>
<p>Funcionario/a: 1,4%</p>
<p>Jubilado/a: 0%</p>
<p>Parado/a: 16,9%</p>
<p>Otros: 0%</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</table-wrap>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>4.</bold></label>
<title><bold>AN&#x00C1;LISIS DE LOS RESULTADOS</bold></title>
<p>Para la elaboraci&#x00F3;n de este apartado, se ha llevado a cabo un an&#x00E1;lisis de los gr&#x00E1;ficos creados a partir de los resultados obtenidos en la encuesta realizada.</p>
<p>Analizando el <xref ref-type="fig" rid="fig-2-6964">gr&#x00E1;fico 2</xref> se puede observar que, en primer lugar, no es sorprendente que el 100 por cien de los estudiantes con formaci&#x00F3;n en RSC conozcan lo que es el t&#x00E9;rmino, lo sorprendente es que solo el 25 por cien de los estudiantes sin formaci&#x00F3;n en RSC lo conoce y un 40 por cien ha escuchado hablar de este t&#x00E9;rmino, pero no saben qu&#x00E9; es exactamente.</p>
<fig id="fig-2-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 2.</bold></label>
<caption><title><bold>RSC</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-2-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>A continuaci&#x00F3;n, en lo relativo al <xref ref-type="fig" rid="fig-3-6964">gr&#x00E1;fico 3</xref> se puede observar que, mientras que la totalidad de las personas con conocimientos espec&#x00ED;ficos sobre RSC se han interesado por estos rasgos de las empresas a la hora de realizar sus compras, solo un 70 por cien de las personas que no poseen esos conocimientos se ha preocupado alguna vez por dichos rasgos. A pesar de no tener conocimientos espec&#x00ED;ficos, es un porcentaje significativo.</p>
<fig id="fig-3-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 3.</bold></label>
<caption><title><bold>RELEVANCIA DE LA RSC</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-3-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Tal y como plasma el <xref ref-type="fig" rid="fig-4-6964">gr&#x00E1;fico 4</xref>, resalta el bajo porcentaje que aplican estos criterios siempre, tanto en un grupo como en el otro, solo un 14 por cien de los estudiantes con formaci&#x00F3;n en RSC y un 6 por cien del resto de estudiantes. De nuevo, las personas que componen el grupo con conocimientos previos sobre RSC muestra una mayor predisposici&#x00F3;n hacia un comportamiento socialmente responsable con el medioambiente a la hora de consumir, un 73 por cien lo hacen frecuentemente, mientras que de las personas que no poseen estos estudios solo un 24 por cien lo hace frecuentemente. Por &#x00FA;ltimo, un 11% de los estudiantes en RSC lo tienen en cuenta en determinadas ocasiones, frente a un 57 por cien de los estudiantes de otras titulaciones.</p>
<fig id="fig-4-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 4.</bold></label>
<caption><title><bold>COMPORTAMIENTOS RESPONSABLES EN CONSUMO</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-4-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Para continuar, en el <xref ref-type="fig" rid="fig-5-6964">gr&#x00E1;fico 5</xref> se observa que pr&#x00E1;cticamente la totalidad de los estudiantes de RSC est&#x00E1;n de acuerdo con que el modelo actual debe cambiar y, sorprendentemente, un 73 por cien de las personas que poseen otros estudios tambi&#x00E9;n cree que este modelo debe cambiar, cambio procedente en gran medida de las consecuencias vividas derivadas de la Covid-19.</p>
<fig id="fig-5-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 5.</bold></label>
<caption><title><bold>PERCEPCI&#x00D3;N DE NECESIDAD DE CAMBIO</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-5-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>En esta l&#x00ED;nea y al reformular la pregunta para confirmar la relaci&#x00F3;n de la Covid-19 con la modificaci&#x00F3;n de los h&#x00E1;bitos de consumo, en el <xref ref-type="fig" rid="fig-6-6964">gr&#x00E1;fico 6</xref> se observa que efectivamente un gran porcentaje en ambos grupos ven como principal causante de este cambio de mentalidad a la Covid-19</p>
<fig id="fig-6-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 6.</bold></label>
<caption><title><bold>REPLANTEAMIENTO DE CONSUMO EN FUNCI&#x00D3;N DE LA FORMACI&#x00D3;N ACAD&#x00C9;MICA</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-6-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia.</attrib>
</fig>
<p>En lo relativo al plano econ&#x00F3;mico y siguiendo con el <xref ref-type="fig" rid="fig-7-6964">gr&#x00E1;fico 7</xref> se puede observar que el 90 por cien de las personas con estudios vinculados a RSC estar&#x00ED;a dispuesto a pagar m&#x00E1;s por un producto si tuvieran la certeza de que proviene de una empresa socialmente responsable, frente a un 40 por cien perteneciente al otro grupo. No obstante, y teniendo en cuenta que costaran lo mismo, un 46 por cien de las personas de otras titulaciones s&#x00ED; preferir&#x00ED;an adquirir el producto que proviene de la empresa socialmente responsable. Llama la atenci&#x00F3;n tambi&#x00E9;n el 14 por cien de este &#x00FA;ltimo grupo que no se basar&#x00ED;a en criterios de responsabilidad social para adquirir un producto y directamente optar&#x00ED;a por el m&#x00E1;s econ&#x00F3;mico.</p>
<fig id="fig-7-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 7.</bold></label>
<caption><title><bold>NIVEL DE RENTA I</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-7-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>En el <xref ref-type="fig" rid="fig-8-6964">gr&#x00E1;fico 8</xref>, con el objetivo de medir la sensibilidad al cambio de precio y siguiendo la tendencia de los resultados anteriores, resulta obvio confirmar que las personas que est&#x00E1;n dispuestas a pagar m&#x00E1;s por un producto que provenga de una empresa socialmente responsable son las que pertenecen a los estudios vinculados al &#x00E1;mbito de la RSC.</p>
<fig id="fig-8-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 8.</bold></label>
<caption><title><bold>NIVEL DE RENTA II</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-8-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>En lo concerniente a la influencia que ha tenido la Covid-19 sobre estos resultados, en el <xref ref-type="fig" rid="fig-9-6964">gr&#x00E1;fico 9</xref>, se puede confirmar que ha tenido una mayor incidencia sobre las personas pertenecientes a titulaciones ajenas a la RSC. Aun as&#x00ED;, existe un peque&#x00F1;o porcentaje de personas vinculadas acad&#x00E9;micamente a este &#x00E1;mbito que s&#x00ED; han experimentado un cambio de mentalidad derivado de la pandemia.</p>
<fig id="fig-9-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 9.</bold></label>
<caption><title><bold>POSIBLE RETROACTIVIDAD</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-9-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Al igual que ocurri&#x00F3; con la pregunta relativa al conocimiento sobre RSC, en el <xref ref-type="fig" rid="fig-10-6964">gr&#x00E1;fico 10</xref> se puede observar que, como es l&#x00F3;gico, mientras el 100 por cien de la muestra vinculada a este &#x00E1;mbito s&#x00ED; sabe qu&#x00E9; son los ODS, solo un 38 por cien de las personas pertenecientes a otras titulaciones sabe qu&#x00E9; son los ODS y un 33 por cien ha escuchado hablar de este t&#x00E9;rmino, pero no sabe qu&#x00E9; es. Se puede observar que, sin formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica, el conocimiento general sobre el t&#x00E9;rmino ODS, es inferior al de RSC.</p>
<fig id="fig-10-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 10.</bold></label>
<caption><title><bold>ODS</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-10-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Con respecto a la consideraci&#x00F3;n por parte de los dos grupos que conforman esta muestra, sobre si la pandemia va a generar una mayor necesidad de aplicaci&#x00F3;n y cumplimiento de los ODS, en el <xref ref-type="fig" rid="fig-11-6964">gr&#x00E1;fico 11</xref> se muestra que en ambos grupos el porcentaje que cree que s&#x00ED; es muy alto. Los estudiantes que poseen formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica creen en un 96 por cien que s&#x00ED; y, los estudiantes de otras titulaciones creen en un 79 por cien que s&#x00ED;. A&#x00FA;n as&#x00ED;, llama la atenci&#x00F3;n el hecho de que un 4 por cien de los estudiantes del m&#x00E1;ster en RSC creen que los ODS no van a ser m&#x00E1;s necesarios tras la crisis generada por la pandemia.</p>
<fig id="fig-11-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 11.</bold></label>
<caption><title><bold>NECESIDAD DE IMPLANTACI&#x00D3;N DE ODS</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-11-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Por &#x00FA;ltimo, analizando el <xref ref-type="fig" rid="fig-12-6964">gr&#x00E1;fico 12</xref>, con lo que respecta a los ODS que ambos grupos ven como los m&#x00E1;s relevantes, vemos que, como podr&#x00ED;a resultar obvio, los estudiantes de titulaciones distintas al m&#x00E1;ster en RSC, consideran de mayor relevancia los vinculados a sus &#x00E1;mbitos acad&#x00E9;micos (al pertenecer la gran mayor&#x00ED;a al &#x00E1;mbito sociol&#x00F3;gico, destacan: educaci&#x00F3;n de calidad, igualdad de g&#x00E9;nero, fin de la pobreza&#x2026;).</p>
<fig id="fig-12-6964">
<label><bold>GR&#x00C1;FICO 12.</bold></label>
<caption><title><bold>ODS RELEVANTES</bold></title></caption>
<graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="fig-12-6964.jpg"/>
<attrib>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</attrib>
</fig>
<p>Por su parte, los estudiantes pertenecientes al m&#x00E1;ster en RSC ven como prioritarios los ODS m&#x00E1;s vinculados a su formaci&#x00F3;n (acci&#x00F3;n por el clima, producci&#x00F3;n y consumo responsables, ciudades y comunidades sostenibles&#x2026;</p>
<p>Cabe destacar que hay un ODS en el que ambos grupos coinciden (un 70 por cien de los estudiantes pertenecientes al m&#x00E1;ster en RSC y un 87 por cien de los estudiantes pertenecientes a otras titulaciones) y es el de salud y bienestar. Es un ODS que no est&#x00E1; directamente relacionado con los conocimientos adquiridos en las titulaciones de los estudiantes, pero, como es l&#x00F3;gico, tras la crisis sanitaria derivada de la situaci&#x00F3;n creada por la pandemia y el gran n&#x00FA;mero de muertes que se han producido a nivel global, es un ODS que ha adquirido una gran relevancia.</p>
<p>Tras este an&#x00E1;lisis cuantitativo de los resultados obtenidos haciendo alusi&#x00F3;n a la informaci&#x00F3;n presentada en los gr&#x00E1;ficos mencionados con anterioridad, para una mejor comprensi&#x00F3;n por parte del lector y una mayor s&#x00ED;ntesis visual de los resultados expuestos en los puntos anteriores, se facilita la <xref ref-type="table" rid="tabw-4-6964">tabla 4</xref> en la p&#x00E1;gina 37 donde se complementan los resultados cuantitativos con una serie de comentarios.</p>
<table-wrap id="tabw-4-6964">
<label><bold>TABLA 4.</bold></label>
<caption><title><bold>PRINCIPALES HALLAZGOS EN FUNCI&#x00D3;N DE LA FORMACI&#x00D3;N ACAD&#x00C9;MICA</bold></title></caption>
<table id="tab-4-6964" frame="hsides" border="1" rules="all">
<col width="20%"/>
<col width="40%"/>
<col width="40%"/>
<thead>
<tr>
<th valign="top" align="left"></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Sin formaci&#x00F3;n en RSC</bold></p></th>
<th valign="top" align="left"><p><bold>Con formaci&#x00F3;n en RSC</bold></p></th>
</tr>
</thead>
<tbody>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Datos personales</bold></p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La mayor parte se encuentra desempleada y no tienen hijos a cargo.</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Dispersi&#x00F3;n superior en los rangos de edad. La gran mayor&#x00ED;a trabajan y buscan ampliar conocimientos o realizar un cambio profesional.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Conocimientos de RSC y consumo</bold></p></td>
<td valign="top" align="left"><p>M&#x00E1;s bien escasos. Aun as&#x00ED;, existe un porcentaje bastante importante que, aunque no posee conocimientos muy t&#x00E9;cnicos sobre la RSC, s&#x00ED; sabe qu&#x00E9; es y se preocupa por llevar a cabo pr&#x00E1;cticas responsables en lo referente a su consumo. Llama la atenci&#x00F3;n el alto porcentaje que cree que la RSC es una estrategia de marketing para vender m&#x00E1;s (opci&#x00F3;n que no ha elegido ni un solo estudiante con formaci&#x00F3;n en RSC). A pesar de esto, la mayor parte de la muestra cree que deber&#x00ED;a ser un compromiso obligatorio para las empresas en los pr&#x00F3;ximos a&#x00F1;os.</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Poseen una total comprensi&#x00F3;n del concepto y de lo que conlleva su implantaci&#x00F3;n.</p>
<p>Su frecuencia de compra es inferior a la del otro grupo, pero, en contraposici&#x00F3;n, muy a menudo se tiene en cuenta la vinculaci&#x00F3;n de las empresas a la RSC a la hora de decidir comprar unos productos u otros.</p>
<p>Pr&#x00E1;cticamente la totalidad de la muestra ve necesaria una mayor implicaci&#x00F3;n de las instituciones p&#x00FA;blicas para impulsar la RSC y cree que deber&#x00ED;a ser un compromiso obligatorio para las empresas en los pr&#x00F3;ximos a&#x00F1;os.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p><bold>Influencia de la Covid-19 en sus h&#x00E1;bitos de consumo</bold></p></td>
<td valign="top" align="left"><p>La Covid-19 ha afectado psicol&#x00F3;gicamente a la mayor parte de la muestra y ha supuesto un antes y un despu&#x00E9;s en lo que a su compromiso social y medioambiental se refiere. Les ha hecho replantearse sus h&#x00E1;bitos de consumo de una forma mucho m&#x00E1;s llamativa que a los estudiantes con formaci&#x00F3;n en RSC.</p>
<p>La mayor parte no tiene previsto variar su consumo; mientras que plantean tener m&#x00E1;s en cuenta a la hora de elegir las pol&#x00ED;ticas de RSC de las empresas.</p>
<p>Un 43% apela directamente a la situaci&#x00F3;n vivida por la pandemia como principal motivo en su cambio de pensamiento hacia un consumo m&#x00E1;s &#x00E9;tico y responsable.</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>A pesar de que la gran mayor&#x00ED;a ya mostraban un comportamiento &#x00E9;tico y responsable a la hora de consumir, la Covid-19 tambi&#x00E9;n ha hecho que se replanteen conductas e intenten modificar h&#x00E1;bitos de consumo m&#x00E1;s sostenibles. De hecho, la pandemia generada por la Covid-19 en este grupo no ha sido un factor determinante que haya cambiado su forma de consumo, solamente un 7% consideran que ha sido un factor determinante. Con respecto a decantarse por un bien o servicio m&#x00E1;s responsable socialmente que otro, en este grupo el precio no es un factor determinante.</p></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" align="left"><p><bold>ODS</bold></p></td>
<td valign="top" align="left"><p>Escaso conocimiento de la terminolog&#x00ED;a y, con lo que respecta a los m&#x00E1;s importantes para esta muestra, son los afines a las carreras universitarias que est&#x00E1;n estudiando, exceptuando salud y bienestar, derivado probablemente de la crisis sanitaria que ha supuesto la Covid-19.</p>
<p>A pesar de su escaso conocimiento t&#x00E9;cnico, consideran que deber&#x00ED;a haber una mayor implicaci&#x00F3;n y cumplimiento de estos y, que ser&#x00ED;an una buena forma de combatir la crisis generada por la pandemia.</p></td>
<td valign="top" align="left"><p>De nuevo, como es l&#x00F3;gico, sus conocimientos sobre este &#x00E1;mbito son totales y, los ODS m&#x00E1;s importantes para esta muestra est&#x00E1;n relacionados en su gran mayor&#x00ED;a con la sostenibilidad y el medioambiente, aunque, curiosamente, al igual que en el caso de los estudiantes sin formaci&#x00F3;n en RSC, uno de los ODS m&#x00E1;s destacados es el de salud y bienestar.</p></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table-wrap-foot>
<p>Fuente: elaboraci&#x00F3;n propia</p>
</table-wrap-foot>
</table-wrap>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>5.</bold></label>
<title><bold>DISCUSI&#x00D3;N: EL ANTES Y EL DESPU&#x00C9;S DE LA PANDEMIA</bold></title>
<p>La Covid-19 ha supuesto el paro total de gran parte de las actividades de la sociedad afectando a todos los &#x00E1;mbitos (pol&#x00ED;tico, social, econ&#x00F3;mico, cultural, laboral, educativo, ocio, sanitario, etc.). La forma de vida de la sociedad ha tenido que cambiar por completo y adaptarse a esta nueva situaci&#x00F3;n, surgiendo tanto consecuencias positivas como negativas.</p>
<p>Bien es cierto que debido a la situaci&#x00F3;n ocurrida el inter&#x00E9;s por la RSC y los ODS est&#x00E1; incrementando (<xref ref-type="bibr" rid="ref-22-6964">Pacto Mundial, 2020</xref>). Cada vez hay m&#x00E1;s empresas, consumidores y organismos que contemplan la instauraci&#x00F3;n de pol&#x00ED;ticas de RSC como algo totalmente necesario para poder combatir esta crisis y llevar a cabo el cambio que, desde hace mucho tiempo, el planeta estaba demandando. De hecho, seg&#x00FA;n un estudio llevado a cabo por la Asociaci&#x00F3;n Espa&#x00F1;ola de Directivos de Responsabilidad Social (DIRSE) y la Firma de Servicios Profesionales EY, un 86% de sus profesionales considera que habr&#x00E1; cambios, llegando un 64% a se&#x00F1;alar que estos ser&#x00E1;n permanentes(<xref ref-type="bibr" rid="ref-8-6964">De Sury &#x0026; Lillo Cuevas, 2021</xref>, pp. 30-42).</p>
<p>En relaci&#x00F3;n con los ODS y tal y como se&#x00F1;ala Pacto Mundial Red Espa&#x00F1;ola bas&#x00E1;ndose en un informe de Naciones Unidas denominado &#x201C;Responsabilidad compartida, solidaridad global: una respuesta a los impactos socioecon&#x00F3;micos de la COVID-19&#x201D;, los ODS son una oportunidad para hacer frente a la crisis econ&#x00F3;mica que ha generado esta pandemia (<xref ref-type="bibr" rid="ref-22-6964">Pacto Mundial, 2020</xref>).</p>
<p>En definitiva, en las crisis tambi&#x00E9;n surgen oportunidades de cambio positivas para la sociedad. Esta crisis sanitaria definitivamente ha supuesto un antes y un despu&#x00E9;s, ha puesto de manifiesto la necesidad de cambio que se necesita; la verdadera pregunta es si realmente hemos aprendido algo de esta situaci&#x00F3;n y, como consecuencia, se iniciar&#x00E1; el camino hacia la transici&#x00F3;n en lo que a sostenibilidad y equilibrio se refiere o si, por el contrario, se continuar&#x00E1; con los mismos h&#x00E1;bitos.</p>
    <p>En primer lugar, se debe tener en cuenta que a&#x00FA;n no se puede medir la magnitud de las consecuencias que se derivar&#x00E1;n de esta crisis en su totalidad. Pese a que todav&#x00ED;a se contin&#x00FA;a en situaci&#x00F3;n de pandemia y que el futuro es todav&#x00ED;a incierto, ya se se&#x00F1;ala que esta crisis puede conllevar un aumento del compromiso con la RSC tanto por parte de empresas como de los consumidores, fomentando las alianzas p&#x00FA;blico-privadas, las pol&#x00ED;ticas ambientales y las pol&#x00ED;ticas destinadas a la mejora para los empleados (<xref ref-type="bibr" rid="ref-27-6964">L&#x00F3;pez, 2020</xref>).</p>
<p>Surgir&#x00E1;n nuevos desaf&#x00ED;os que la RSC tendr&#x00E1; que paliar a trav&#x00E9;s de nuevas pol&#x00ED;ticas vinculadas a su estrategia (desempleo, nuevas necesidades sociales, mayor importancia de la salud, etc.) y otros desaf&#x00ED;os que ya estaban presentes en la sociedad como el cambio clim&#x00E1;tico, seguir&#x00E1;n y posiblemente incrementar&#x00E1;n ya que, si no se act&#x00FA;a de forma dr&#x00E1;stica, terminar&#x00E1; siendo letal para la especie humana y para el planeta.</p>
<p>Como contraposici&#x00F3;n, tambi&#x00E9;n se se&#x00F1;ala que el compromiso de ciertas empresas con la RSC puede tener intereses ocultos tras las campa&#x00F1;as que realizan. Debido a la situaci&#x00F3;n de emergencia econ&#x00F3;mica, no est&#x00E1;n haciendo frente a sus compromisos con iniciativas como Accord (&#x2018;Acuerdo sobre Seguridad de los Edificios en la Industria Textil de Banglad&#x00E9;s&#x2019; rubricado por varias empresas a ra&#x00ED;z del tr&#x00E1;gico colapso del edificio Rana Paza). Un reciente estudio de la Universidad de Pensilvania documenta que hay m&#x00E1;s de un mill&#x00F3;n de trabajadores de la confecci&#x00F3;n en este pa&#x00ED;s asi&#x00E1;tico, que se encuentran en las cadenas de suministro de grandes marcas de moda, que han sido despedidos. De ellos, el 80% sin percibir ning&#x00FA;n tipo de indemnizaci&#x00F3;n. Se debe ejercer especial cuidado con estos trabajadores, que son los m&#x00E1;s vulnerables de sufrir abusos en derechos humanos.</p>
<p>La RSC en los pa&#x00ED;ses desarrollados puede verse reforzada y tener un impacto positivo, no obstante, los pa&#x00ED;ses subdesarrollados son mucho m&#x00E1;s vulnerables a que las condiciones empeoren o, incluso que se produzcan pr&#x00E1;cticas que aparentemente parezcan favorables en lo que a RSC se refiere, pero que camuflen pr&#x00E1;cticas de greenwashing. Precisamente por esto, la intervenci&#x00F3;n de los gobiernos, los cambios de legislaci&#x00F3;n y la vigilancia van a suponer pilares fundamentales para que la RSC evolucione de forma correcta.</p>
<p>En lo relativo a los ODS, el a&#x00F1;o 2020 se pronosticaba como un a&#x00F1;o prometedor ya que era el a&#x00F1;o en el que arrancaba la D&#x00E9;cada para la Acci&#x00F3;n en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pero desafortunadamente, esto se ha visto totalmente trastocado con la aparici&#x00F3;n de la pandemia<xref ref-type="fn" rid="fn-3-6964"><sup>3</sup></xref>. La pandemia ha afectado a pr&#x00E1;cticamente la totalidad de los ODS de forma negativa (detrimento de la salud comunitaria, aumento de las desigualdades, amenazas en el sector educativo, aumento de la preocupaci&#x00F3;n por el medioambiente, etc.). A pesar de que en un principio se pensaba que la pandemia traer&#x00ED;a efectos positivos para el medioambiente (especialmente derivado del confinamiento que han sufrido las sociedades pr&#x00E1;cticamente a nivel global), Naciones Unidas calcul&#x00F3; que las emisiones mundiales de CO2 disminuir&#x00ED;an alrededor del 6% durante la pandemia, pero lo cierto es que crisis econ&#x00F3;mica que ha surgido no va a dar como resultado acci&#x00F3;n clim&#x00E1;tica duradera, es decir, puede servir como punto de inflexi&#x00F3;n sobre la conciencia y la conveniencia y, puede que contribuya a la recuperaci&#x00F3;n del mercado laboral dentro de una estrategia marcada directamente por la acci&#x00F3;n clim&#x00E1;tica global, pero va a costar mucho esfuerzo el hecho de que se convierta en una acci&#x00F3;n duradera y no puntual derivada de la coyuntura actual.</p>
    <p>El PNUMA se&#x00F1;ala adem&#x00E1;s que, aunque puede parecer que la crisis clim&#x00E1;tica (en comparaci&#x00F3;n con la velocidad de la pandemia) es un proceso m&#x00E1;s lento, es probable que sus efectos a largo plazo sean mucho m&#x00E1;s amenazantes. El calentamiento global descontrolado y la p&#x00E9;rdida de biodiversidad llevar&#x00E1;n al planeta Tierra a vivir situaciones de pandemia y emergencia global del nivel de la COVID-19 con mayor frecuencia si no hay un compromiso real (y global) con la descarbonizaci&#x00F3;n y la transici&#x00F3;n energ&#x00E9;tica (<xref ref-type="bibr" rid="ref-28-6964">Diario Responsable, 2020</xref>).</p>
    <p>A la hora de interrelacionar el concepto de RSC expuesto con anterioridad y el concepto de ODS, se debe entender que existe un alineamiento entre ambos; de hecho, la triple dimensi&#x00F3;n de la RSC (econ&#x00F3;mico, social y medioambiental) est&#x00E1; directamente relacionada con los ODS ya que tambi&#x00E9;n se refieren a estos aspectos. As&#x00ED; pues, se puede afirmar que el cumplimiento de los objetivos de la RSC conlleva un cumplimiento directo o indirecto de los ODS y viceversa (<xref ref-type="bibr" rid="ref-29-6964">Lizcano &#x00C1;lvarez, 2020</xref>).</p>
</sec>
<sec sec-type="sec-2-6964">
<label><bold>6.</bold></label>
<title><bold>CONCLUSIONES</bold></title>
<p>A trav&#x00E9;s de esta investigaci&#x00F3;n se ha pretendido demostrar la existencia de una relaci&#x00F3;n entre c&#x00F3;mo han vivido los consumidores encuestados la Covid-19 y su replanteamiento en lo que a h&#x00E1;bitos de consumo se refiere, resultando en grados diferentes en funci&#x00F3;n de si su formaci&#x00F3;n acad&#x00E9;mica estaba vinculada o no al &#x00E1;mbito de la RSC y los ODS (los estudiantes con estudios en este &#x00E1;mbito ya realizaban comportamientos responsables en su consumo antes de la Covid-19).</p>
<p>En este sentido y como reflejo de esta situaci&#x00F3;n, destaca el an&#x00E1;lisis realizado a una muestra de 173 estudiantes con diferentes trayectorias formativas. Una vez extra&#x00ED;dos y examinados los resultados, se ha comprobado que, en la mayor&#x00ED;a de los casos, la pandemia ha influido en lo que a una mayor concienciaci&#x00F3;n y toma de decisiones hacia un comportamiento responsable en su consumo se refiere. Por lo tanto, se debe destacar que el grupo de estudiantes pertenecientes a la UOC, ya practicaba un consumo vinculado a este tipo de pol&#x00ED;ticas desde antes, aunque si bien es cierto, existe un peque&#x00F1;o porcentaje que a&#x00FA;n as&#x00ED;, se&#x00F1;ala la crisis generada por la pandemia como un factor determinante en su cambio de comportamiento frente al consumo socialmente responsable.</p>
<p>Respecto al grupo perteneciente a la USAL, se puede observar c&#x00F3;mo la pandemia ha despertado intereses y planteamientos m&#x00E1;s responsables. Pese a que la mayor&#x00ED;a no posee un nivel de renta muy alto (variable que influye en el hecho de que se decidan por un producto y otro dependiendo del precio), destacan el hecho de que ante precios similares se preocupar&#x00ED;an por saber qu&#x00E9; producto proviene de comportamientos socialmente responsables y sostenibles.</p>
<p>En ambos grupos hay un incremento de la creencia de la necesidad de cambios tanto del modelo de producci&#x00F3;n actual como de consumo a nivel particular. Por ello, y a la vista de los resultados arrojados, se propone considerar la opci&#x00F3;n de incluir formaci&#x00F3;n espec&#x00ED;fica sobre RSC y ODS en todos los niveles educativos, tanto b&#x00E1;sico como superior, con el objetivo de formar y concienciar a la sociedad sobre los l&#x00ED;mites de nuestro modelo productivo y promover un consumo m&#x00E1;s responsable.</p>
<p>Por otra parte, la revisi&#x00F3;n efectuada a trav&#x00E9;s de la bibliograf&#x00ED;a ha permitido mostrar la gran importancia que los t&#x00E9;rminos RSC y ODS han adquirido en la actualidad. No hay duda de que van a ubicarse en el centro de atenci&#x00F3;n de las organizaciones que quieran disponer de una ventaja competitiva. En esta l&#x00ED;nea, el cumplimiento de los ODS en una organizaci&#x00F3;n puede suponer un buen indicativo de la correcta implementaci&#x00F3;n de una pol&#x00ED;tica de RSC, y a su vez, puede servir como reclamo al consumidor que, de esta forma puede crear un v&#x00ED;nculo entre sus intereses personales como parte de la sociedad y la organizaci&#x00F3;n que lo est&#x00E1; llevando a cabo.</p>
</sec>
</body>
<back>
<fn-group>
<fn id="fn-1-6964"><label><sup>1</sup></label> <p>Autor de reconocido prestigio en el &#x00E1;mbito de investigaci&#x00F3;n de la RSC.</p></fn>
<fn id="fn-2-6964"><label><sup>2</sup></label><p><mml:math display='block'><mml:mi mathvariant="normal">n</mml:mi><mml:mo>=</mml:mo><mml:mfrac><mml:mrow><mml:msup><mml:mi mathvariant="normal">Z</mml:mi><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mo>.</mml:mo><mml:mi mathvariant="normal">P</mml:mi><mml:mo>.</mml:mo><mml:mi mathvariant="normal">Q</mml:mi><mml:mo>.</mml:mo><mml:mi mathvariant="normal">N</mml:mi></mml:mrow><mml:mrow><mml:mfenced><mml:mrow><mml:mi mathvariant="normal">N</mml:mi><mml:mo>-</mml:mo><mml:mn>1</mml:mn></mml:mrow></mml:mfenced><mml:mo>.</mml:mo><mml:msup><mml:mi mathvariant="normal">E</mml:mi><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mo>+</mml:mo><mml:mi mathvariant="normal">Z</mml:mi><mml:mo>.</mml:mo><mml:msup><mml:mrow/><mml:mn>2</mml:mn></mml:msup><mml:mi mathvariant="normal">P</mml:mi><mml:mo>.</mml:mo><mml:mi mathvariant="normal">Q</mml:mi></mml:mrow></mml:mfrac></mml:math></p></fn>
<fn id="fn-3-6964"><label><sup>3</sup></label> <p>Plan de acci&#x00F3;n que nace del compromiso de los Estados miembro de las Naciones Unidas, cuyo objetivo principal es velar por la protecci&#x00F3;n de las personas, el planeta y la prosperidad.</p></fn>
</fn-group>
<ref-list>
<title>BIBLIOGRAF&#x00CD;A</title>
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