A escola enquanto lócus de interação para os descendentes de imigrantes europeus do município de Orleans (sc) no século XIX: a língua como instrumento desse processo

  • Andréa Andrade Alves Unibave
  • Angela Cristina Di Palma Back
  • Marcia Bianco
  • Rosani Hobold Duarte

Resumen

O fluxo migratório europeu ao Brasil, ocorrido entre os séculos XIX e XX, contribuiu na constituição populacional do País. No estado de Santa Catarina, os imigrantes estabeleceram-se, principalmente, nas regiões Norte e Sul. Nesta última, destaca-se aqui o município de Orleans, por ser o lugar teórico de investigação, em que alemães, italianos, letos e poloneses fixaram-se, trazendo consigo toda a bagagem cultural, com ênfase nesta pesquisa, para a questão da língua materna. Portanto, o objetivo desta investigação versou em averiguar os mecanismos utilizados no ambiente escolar para promover a interação entre descendentes de imigrantes europeus do município de Orleans (SC) no início do século XX. Com ênfase no objeto em estudo, as contribuições teóricas que permearam a presente investigação remetem-nos à concepção de língua que adotamos, i.e., do ponto de vista sociointeracionista, Nesse contexto, a investigação proposta assumiu tal concepção de língua, por entendê-la enquanto fenômeno social e cultural, que revela identidades de um povo ou nação (Bakhtin, 1981, Bortoni-Ricardo, 2004). Quanto ao percurso metodológico do que ora se socializa, fez-se uso de entrevistas, aplicadas no ano de 2014 com sujeitos da faixa etária de 68 a 91 anos, das etnias alemã, italiana, leta e polonesa, residentes no município de Orleans (SC), falantes de suas respectivas línguas maternas na infância. Os resultados obtidos apontam para a importancia da escola, por meio da aprendizagem, enquanto lócus de interação, preservação e disseminção da língua materna dos descendentes de imigrantes europeus. 

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2016-08-01
Cómo citar
Alves, A. A., Back, A. C. D. P., Bianco, M., & Duarte, R. H. (2016). A escola enquanto lócus de interação para os descendentes de imigrantes europeus do município de Orleans (sc) no século XIX: a língua como instrumento desse processo. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), (16). https://doi.org/10.17561/reid.v0i16.2858
Sección
Artículos