COORDENAR CURSOS DE ENSINO SUPERIOR: SITEMATIZAÇÃO DE COMPORTAMENTOS POR GRAUS DE ABRANGÊNCIA

Priscilla Lourenço Pinheiro Auler Rodrigues

Resumen


Organizações buscam cargos com base nas atribuições dos que o exercem. As instituições de ensino superior, tal como as organizações, em geral, também têm seus cargos ocupados por pessoas que executam rotinas de trabalho e não conseguem, muitas vezes identificar qual a função do cargo exercido. Um desses cargos é o de coordenador de curso. Para identificar os comportamentos para exercício deste cargo foi elaborado um método em três etapas. Na primeira etapa foram selecionadas duas fontes de informação, na segunda os comportamentos foram identificados a partir de sentenças gramaticais e na terceira as sentenças foram organizadas e sistematizadas por graus de abrangência. Foram descobertos 234 comportamentos de “coordenar cursos de ensino superior”. Esses comportamentos foram organizados em conjuntos compostos por “coordenar”, e “coordenar cursos de ensino superior”. A descoberta dos mesmos possibilitou identificar lacunas em relação as funções efetivas do coordenador sendo possível discutir sobre as implicações de coordenar uma instituição de ensino superior.


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DOI: https://dx.doi.org/10.17561/reid.v0i19.3258

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