Práticas pedagógicas adotadas por docentes do ensino médio para redução da evasão escolarbenedito

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.17561/reid.v0i18.3328

Palabras clave:

docentes

Resumen

Resumo. Pesquisas realizada no CEM Castelo Branco, aponta que a qualidade do Ensino está diretamente relacionada com o abandono escolar e que as práticas de ensino adotadas em sala de aula podem influenciar na evasão escolar. Pensando nisso, a proposta deste estudo é analisar como a Coordenação vê e espera que sejam as ações metodológicas dos seus educadores bem como avaliar a realidade das práticas de ensino, abordando aquelas consideradas exitosas. O questionamento foi realizado com a coordenadora e com três professores de uma Unidade Escolar. Embora a Escola se baseie na teoria do Construtivismo e do Ensino Tradicional, os resultados indicam que as metodologias empregadas pelos professores não diferem muito umas das outras, em sua maioria, limitado ao uso do pincel e do quadro. Embora, sem experimentação e com pouca contextualização, há presença de algumas práticas consideradas exitosas. Esta última tem contribuindo deforma significativa para o processo de ensino/aprendizagem.

Palavras Chave. Metodologias. Evasão. Professores

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Biografía del autor/a

  • Gecilane Ferreira, Universidade Federal do Tocantins - UFT
    Doutor em Educação pela UFMT
  • Eliane Ribeiro, UFT
    Bióloga pela UFTO
  • Lucimar Rodrigues Vieira Curvo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
    Mestre em Ecologia PUC/GO
  • Sonia Biaggi Alves de Alencar, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
    Mestre em Ensino de Ciencias UFMT
  • Aguinel Messias de Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
    Mestre em Educação pela UFMT e Doutor em Ciências pela UFSCar
  • Alexander Stein de Luca, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
    Doutor em Ciências pela UFSCar
  • Rodolfo José de Campos Curvo, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
    Mestre em Educação pela UFMT e Doutor em Ciência spela UFSCar

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Publicado

2017-07-19

Número

Núm. 18 (2017)

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Práticas pedagógicas adotadas por docentes do ensino médio para redução da evasão escolarbenedito. (2017). Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), 18. https://doi.org/10.17561/reid.v0i18.3328