O pensar complexo e o olhar fenomenológico da formação docente na perspectiva da dimensão humana

  • Enilda Rodrigues de Almeida Bueno Universidade Federal do Tocantins (UFT) http://orcid.org/0000-0003-4596-720X
  • João Henrique Suanno Universidade Estadual de Goiás – UEG. Goiânia, Brasil.

Resumen

Resumo: Esta pesquisa foi desenvolvida durante o estágio pós-doutoral, a partir da análise das contribuições de Husserl (1996), Merleau-Ponty (1999), Capalbo (2008), Bueno (2011, 2014, 2016,), Morin (2000, 2001, 2005), Torre ( 2009), Moraes (2003, 2012, 2014), Moraes e Almeida (2012), J. H. Suanno e Santos (2013), J. H. Suanno, M. V. R. Suanno e Pinho (2014), entre outras. Seu objetivo foi rever e aprofundar conceitos e princípios nos referenciais, buscando aproximações que contribuam no redimensionamento da educação, mais especificamente a formação docente na perspectiva do humano, da compreensão existencial no mundo vivido. Nesse sentido, a problemática tem relação com a possibilidade de avançar nas propostas de formação docente a partir da fenomenología e da complexidade, com destaque às dimensões humana e inter/transdisciplinar, como contraponto para redimensionar a formação reducionista e técnica, ainda presente no contexto atual. A pesquisa se justifica pela investigação de novas perspectivas epistemológicas e ontológicas, para transcender os limites conceituais da formação docente contemporânea. As abordagens investigadas se aproximam em relação à valorização do humano a partir das dimensões inter e transdisciplinar, buscando atender suas especificidades, a partir do mundo real e global.

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Biografía del autor/a

Enilda Rodrigues de Almeida Bueno, Universidade Federal do Tocantins (UFT)
Pós doutoranda , bolsista do PNPD/CAPES, Universidade Estadual de Goiás (UEG). Professora Titular da Universidade Federal do Tocantins, Curso de Letras, Departamento de Educação.
Publicado
2017-07-19
Cómo citar
Bueno, E. R. de A., & Suanno, J. H. (2017). O pensar complexo e o olhar fenomenológico da formação docente na perspectiva da dimensão humana. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), (18). https://doi.org/10.17561/reid.v0i18.3339
Sección
Artículos