Análisis comparativo de la evolución de la condición física en el segundo ciclo de educación infantil según la edad
DOI:
https://doi.org/10.17561/jump.n11.9378Palabras clave:
condición física, educación infantil, batería PREFIT, actividad física, saludResumen
Introducción: Valorar la condición física en infantes de educación infantil es muy importante para desarrollar el desarrollo integral en el alumnado, prevenir enfermedades y establecer hábitos saludables. Objetivo: El objetivo general de esta investigación es valorar la condición física de los infantes en tres cursos del segundo ciclo de educación infantil, diferenciados por su edad, y así poder determinar si existen variaciones significativas en aspectos específicos de la condición física relacionadas con la edad. Material y Métodos: Se realizó un estudio transversal descriptivo con 59 niños divididos en tres grupos por edad: 3-4, 4-5 y 5-6 años. Para ello se utilizó la batería PREFIT junto con una prueba de gateo. Las variables evaluadas incluyeron índice de masa corporal (IMC), salto de longitud, agilidad en carrera (4x10 metros), equilibrio unipodal, resistencia cardiorrespiratoria (Course Navette) y gateo. Los datos se analizaron mediante el test de Kruskal-Wallis y correlaciones de Spearman. Resultados: Se identificaron diferencias significativas según la edad en varias pruebas: los infantes mayores (5-6 años) obtuvieron mejores resultados en agilidad (15,36 ± 1,61 seg.), equilibrio unipodal derecho (22,50 ± 25,09 seg.), resistencia (2,37 ± 0,93 estadios) y gateo (8,39 ± 1,18 seg.). El IMC fue mayor en los infantes más pequeños (3-4 años) (17,82 ± 2,58 kg/m²), mientras que la correlación entre IMC y salto fue negativa (r = -0,258). Estos resultados evidencian un desarrollo progresivo de habilidades motoras y neuromusculares con la edad. Conclusión: La conclusión general de este estudio es que existen diferencias significativas en la condición física de los infantes del segundo ciclo de infantil en función de la edad.
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