A CONTRIBUIÇÃO DAS CORE COMPETENCE NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES COGNITIVAS DE ALTO NÍVEL NO CORPO DOCENTE DE UMA IES PRIVADA

Thiago Henrique Almino Francisco, Mauricio Pereira Fernándes, Pedro Antonio de Melo, Carlos Augusto Harger, Gilberto de Oliveira Moritz, Nacim Miguel Francisco Junor

Resumen


O artigo contextualiza a relevância do processo de identificação das core competences como ferramenta de estimulo e potencialização das habilidades cognitivas de alto nível, desencadeando comportamentos que determinam um novo perfil do professor da educação superior. O arcabouço teórico elenca aspectos determinantes ao posicionamento deste processo como um diferencial competitivo na educação superior, destacando o perfil da instituição de educação superior como organização do conhecimento e os indicativos que consolidam a Teoria da Conversação como fator diretamente relacionado a qualificação docente. As interações metodológicas se posicionam sob a égide da pesquisa acadêmica, de caráter documental direto, classificada como exploratória e com a contribuição das considerações metatriangulares e da revisão sistemática na abordagem da problemática. Entre outros aspectos, os resultados permitem concluir que a identificação das core competences do corpo docente determina um novo perfil do docente da educação superior, com base na consolidação das habilidades cognitivas de alto nível.

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