De Peter Pan a Pinóquio: o desenvolvimento da habilidade de autocontrole e a convivência escolar

  • Denise da Silva Maia
  • Mariana Bernardes Goulart Centro de Psicologia Vitalis

Resumen

A ampliação do repertório de habilidades sociais é fator promotor de saúde mental e qualificador da convivência escolar. Neste artigo, descreve-se a experiência com um programa para melhoraria da convivência na escola, fundamentado na perspectiva de desenvolvimento das habilidades sociais de autocontrole e expressividade emocional com crianças pré-escolares. A intervenção incluía como instrumentos mediadores os contos de fadas e a metodologia de vivências. Antes e depois da intervenção foram avaliados os desempenhos do grupo quanto às habilidades treinadas. Os resultados mostraram que as crianças puderam aproveitar o espaço para pensar, expressar e dar soluções aos conflitos inerentes ao momento evolutivo e à socialização. A experiência contribuiu com a melhora da convivência em sala e maior efetividade na realização dos trabalhos, pois as crianças ampliaram seus recursos de pensamento e linguagem.

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Publicado
2014-02-06
Cómo citar
Maia, D. da S., & Goulart, M. B. (2014). De Peter Pan a Pinóquio: o desenvolvimento da habilidade de autocontrole e a convivência escolar. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), (11). Recuperado a partir de https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/1187
Sección
Artículos