Currículo e docência: as práticas de seleção, organização e distribuição do conhecimento na sala de aula

Autores/as

  • Geovana Mendonça Lunardi Mendes

Resumen

O artigo tem como foco principal a análise do processo de seleção, organização e distribuição do conhecimento escolar na sala de aula, concentrando-se, especialmente, nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Objetivando compreender os meandros da seleção e a manutenção de determinados conhecimentos, o texto reflete sobre a aparente crise da escola, discutindo as formas de organização e distribuição do conhecimento no cotidiano escolar. A investigação empírica foi realizada em uma escola da rede estadual de Santa Catarina, Brasil. Como técnica de coleta de dados, utilizou-se a observação, o que demandou a presença e imersão direta do pesquisador durante um longo período no universo pesquisado. O texto realiza um recorte da pesquisa desenvolvida e, com base nele, procura trazer à tona a necessidade de investigarmos as práticas cotidianas da escola na seleção e organização do conhecimento trabalhado, como caminho para compreender o seu papel e função social.

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Publicado

2008-09-01

Cómo citar

Mendes, G. M. L. (2008). Currículo e docência: as práticas de seleção, organização e distribuição do conhecimento na sala de aula. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), (1). Recuperado a partir de https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/953

Número

Sección

Artículos