Formación docente reflexiva: Perspectivas interdisciplinarias en educación física 
Abstract
Este artículo responde a la necesidad de reflexionar acerca del proceso de la formación de docentes en Educación Física desde una perspectiva interdisciplinaria. El marco teórico ha sido construido de acuerdo con las categorías formación docente, educación física y práctica interdisciplinar. A partir de los resultados obtenidos se ha elaborado una Propuesta Pedagógica Interdisciplinar para el Curso de Educación Física de la Universidad de Cruz Alta de Río Grande del Sur, en relación a los aspectos interdisciplinarios y formación docente reflexiva.
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