Cantinho do notebook: Artefato computacional é instrumento de aprendizagem na sala de educação infantil

Abstract

Este artigo é parte de uma dissertação de mestrado aprovada em 2009 pelo programa de Pós-Graduação em Tecnologia da UTFPR. A pesquisa foi conduzida em 2008 numa escola particular de Curitiba e analisa a introdução do cantinho do notebook numa sala de aula de Educação Infantil, e seus efeitos na rotina da classe. O artigo tem por objetivo fazer um recorte dos principais resultados obtidos durante a investigação. A fundamentação teórica estruturou-se em uma abordagem histórico- cultural e em autores que se inserem na Teoria da Atividade. A metodologia pautou-se na pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-ação. Os participantes do estudo foram crianças entre quatro e cinco anos. A coleta de dados foi feita através de protocolos de observação, gravações em fitas de áudio e pela escrita de um diário de campo. Dentre os principais resultados, destaca-se aqui a transformação do artefato computacional em instrumento de aprendizagem.