Aprendizagem-serviço como alternativa às sanções educativa
DOI:
https://doi.org/10.17561/reid.n22.8Resumo
O projeto descrito neste trabalho teve como objetivo substituir determinadas sanções escolares, fundamentalmente as suspensões, pela realização de um trabalho a serviço da comunidade, através da metodologia de Aprendizagem-Serviço. O mesmo foi aplicado num centro educativo de Educação Secundária de Málaga, no decorrer do curso 2016/17, com sete estudantes. Na avaliação, que incluiu aspectos quantitativos e qualitativos, participaram todos os agentes envolvidos de forma direta (estudantes sujeitos do programa e os profissionais que contribuíram para sua aplicação direta), bem como as famílias e outros docentes dos estudantes participantes. Em geral, os sete alunos participantes evitaram sua expulsão para fora do centro por meio de sua participação no programa. Os resultados evidenciaram um impacto muito positivo (diminuição de expulsões, redução das consequências negativas, colaboração da comunidade educativa e melhora das habilidades sociais e de resolução de conflitos por parte dos estudantes, com auxílio do papel mediador dos professores). Uma estratégia baseada na prevenção e na mediação pode contribuir, como mostraram os resultados deste projeto, a deixar de centrar a atenção na aplicação de medidas disciplinares e punitivas. As conclusões do projeto realizado convidam a pensar que a experiência, com as devidas adaptações, pode ser transferida a outros centros de Educação Secundária. A fim de que a intervenção seja efetiva e sustentável ao longo do tempo, a participação e o diálogo de todos os agentes educadores é fundamental.
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