Composteira Pedagógica: uma proposta de material didático para abordagem da temática "Vermicompostagem" no ensino de Química
DOI:
https://doi.org/10.17561/10.17561/reid.m4.13Palavras-chave:
Ensino de Química, Material Didático, Estágio SupervisionadoResumo
Este texto apresenta um relato de experiência da prática de estágio curricular supervisionado do curso de Licenciatura em Química do IFSC/SJ em uma turma do Ensino Médio. A experiência em questão trata-se da elaboração e do desenvolvimento do projeto “Vermicompostagem na escola: Construção do conhecimento e sustentabilidade visando à valorização da comunidade escolar", cujas principais etapas são descritas, no intuito de trazer ao(à) leitor(a) as relações processuais inerentes à realização do mesmo. De outra parte, neste trabalho também se buscou evidenciar o processo de elaboração e desenvolvimento de um material didático, como mediador pedagógico entre o(a) aluno(a) e o conhecimento. Desta forma, o objetivo principal deste texto é apresentar a composteira pedagógica utilizada para abordagem da temática “Vermicompostagem” no ensino de Química, identificando suas contribuições para o alcance de aprendizagens mais significativas de acordo com os pressupostos assumidos na elaboração o projeto em questão, dentre os quais estão os dos Projetos Criativos Ecoformadores. Considerações sobre a experiência também são feitas a partir do relato de percepções subjetivas dos momentos da interação teórica e prática proporcionados pela mediação da composteira pedagógica; bem como por meio da apresentação de dados elencados de dois questionários aplicados durante a regência. A partir disso, evidencia-se que a proposta e o recurso didático trabalhado proporcionaram um processo de ensino-aprendizagem significativo e prazeroso. Nas relações entre os sujeitos, houve indícios de que os(as) alunos(as) se mostraram motivados(as) e protagonistas no processo educativo.
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