Percepciones y valoraciones de actores sociales del sistema educativo sobre problematicas ambientales en Mendoza, Argentina
Palabras clave:
problemáticas ambientalesResumen
El trabajo aborda las percepciones y valoraciones de actores sociales representantes del
sistema educativo de la provincia de Mendoza, República Argentina. Nuestra hipótesis de trabajo parte
de que las percepciones y la comprensión de los procesos ambientales tienen relación con las
representaciones sociales y la dimensión afectiva del proceso mental. De la relación entre lo que
percibimos y la valoración que le otorgamos a la representación deriva el posicionamiento personal,
actitudes que orientan la acción en uno u otro sentido. El relevamiento de la información se realizó con
entrevistas y análisis documental. La metodología de análisis de información es a partir de topoï. Surge
como noción general que los diferentes actores educativos, poseen una concepción de ambiente acotada,
biocéntrica y donde los problemas ambientales los aborda a escala planetaria. Es interesante como
objetivo para lograr una conciencia ambiental desarrollar programas de educación tanto en el ámbito
formal como no formal.
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