Utilização do Moodle pelo professor de matemática de cursos do PROEJA do IF-SC

Autores/as

  • Lisani Geni Wachholz Coan
  • Floriano Viseu

Resumen

A integração das Tecnologias de Informação em Comunicação (TIC) em sala de aula possibilita que os professores possam ressignificar suas práticas pedagógicas. Considerando as atuais possibilidades para inovar, este artigo apresenta relatos de professores do IF-SC sobre a mediação de um dispositivo, estruturado pela sala de aula e pelo Moodle, para qualificar o processo de ensino-aprendizagem da Matemática de alunos do PROEJA. As percepções dos intervenientes foram muito positivas em função das vantagens que o uso do ambiente virtual representa. Porém, a capacitação dos docentes para o uso das TIC ainda merece atenção, conforme demonstram os resultados da pesquisa que se baseou na metodologia interpretativa, na abordagem qualitativa e na utilização de entrevistas. 

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Publicado

2011-10-01

Cómo citar

Coan, L. G. W., & Viseu, F. (2011). Utilização do Moodle pelo professor de matemática de cursos do PROEJA do IF-SC. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID). Recuperado a partir de https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/1144

Número

Sección

Artículos