Utilização do Moodle pelo professor de matemática de cursos do PROEJA do IF-SC

Abstract

A integração das Tecnologias de Informação em Comunicação (TIC) em sala de aula possibilita que os professores possam ressignificar suas práticas pedagógicas. Considerando as atuais possibilidades para inovar, este artigo apresenta relatos de professores do IF-SC sobre a mediação de um dispositivo, estruturado pela sala de aula e pelo Moodle, para qualificar o processo de ensino-aprendizagem da Matemática de alunos do PROEJA. As percepções dos intervenientes foram muito positivas em função das vantagens que o uso do ambiente virtual representa. Porém, a capacitação dos docentes para o uso das TIC ainda merece atenção, conforme demonstram os resultados da pesquisa que se baseou na metodologia interpretativa, na abordagem qualitativa e na utilização de entrevistas.