O bullying no contexto escolar: uma sistematização de estudos precedentes

  • Rosilane Damazio Cachoeira
  • Marlene Zwierewicz
  • Danielle Engels da Silva
  • Juliana Cidade Soares
  • Luana Batista dos Santos

Resumen

Resumo: O bullying é um fenômeno que permeia a realidade da escola, apesar de se caracterizar como um comportamento ainda muito invisível em decorrência de vários fatores que o tornam oculto, afetando, especialmente, crianças e adolescentes que sofrem as consequências de processos agressivos contínuos. Este estudo tem como objetivo sistematizar a produção científica referente ao bullying, destacando pesquisas brasileiras que têm relação com o contexto escolar. Amparado pelos métodos bibliográfico e comparativo e pelas abordagens qualitativa e quantitativa, o estudo envolveu a análise de dez artigos científicos disponíveis na base de dados Scielo. Os resultados dessa análise evidenciam que os periódicos que mais publicam estudos que associam bullying ao contexto escolar são relacionados à área da Psicologia, as publicações são recentes e se intensificam nos últimos três anos, as instituições universitárias de origem dos autores e as temáticas são diversificadas e o conceito de bullying de referência deriva de diferentes autorias, ainda que predomine o uso de um autor. A análise comparativa dos conceitos compilados, por sua vez, revela o caráter agressivo e contínuo de um fenômeno que provoca, entre outras consequências, o isolamento e a redução do rendimento escolar.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2015-01-29
Cómo citar
Damazio Cachoeira, R., Zwierewicz, M., Engels da Silva, D., Cidade Soares, J., & Batista dos Santos, L. (2015). O bullying no contexto escolar: uma sistematização de estudos precedentes. Revista Electrónica De Investigación Y Docencia (REID), (13). Recuperado a partir de https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/view/2158
Sección
Artículos