Os professores diante da incluso do deficiente auditivo

Abstract

O presente estudo tem como objetivo conhecer a atitude dos professores diante da inclusão do deficiente auditivo nas escolas de Ensino Fundamental, especificamente nas séries iniciais desta etapa educativa. Trata-se de uma pesquisa exploratória realizada em duas escolas catarinenses que têm em suas classes alunos com a referida deficiência. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevista semi- estruturada, possibilitando conhecer, entre outros aspectos, o domínio teórico dos professores sobre a temática da deficiência auditiva, o planejamento de ensino elaborado por eles e metodologias utilizadas. Os resultados apontam para dificuldades de comunicação, preparação e assistência, sugerindo que a oferta de cursos na área, o suporte a informações e um maior conhecimento da língua de sinais amenizaria os problemas enfrentados por eles.