Análise das estratégias de ensino para o projeto, seleção, produção, utilização e validação de recursos educacionais audiovisuais interativos em uma instituição educacional. estudo inicial
DOI:
https://doi.org/10.17561/10.17561/reid.n23.5Palavras-chave:
análise, seleção, recursos audiovisuaiseducacionaisResumo
A constante transformação do nosso ambiente é evidente, principalmente no que toca a alterações climáticas, novas infrastruturas e, sobretudo, avanços tecnológicos que contribuem para o desenvolvimento científico, a criação de novas invenções e avanços dos meios de comunicação audiovisuais. Este último atrai cada vez mais a atenção de muitas pessoas, nomeadamente as novas gerações. Tudo ao nosso redor evolve e a educação não pode ser deixada para trás; alunos estão cada vez mais interessados na internet, televisão, telemóveis e filmes, entre outros, dedicando cada vez menos tempo ao trabalho académico. A solução para este problema não passa por proibir estes meios, mas sim por integrá-los no processo educacional. Face a este contexto, a presente investigação avalia a existência, o estatuto e o uso de recursos audiovisuais interativos no processo de ensino-aprendizagem, bem como a sua relação com o aproveitamento académico dos alunos, o trabalho docente e a eficiência de uma instituição educacional da zona sul da comunidade de Madrid. Também avalia o uso prático desde tipo de recursos educacionais e o ponto de vista dos professors relativamente a este assunto. Como tal, um questionário composto por três secções foi preparado e validado. Os resultados demonstram que recursos audiovisuais interativos são selecionados e validados segundo critérios pedagógicos e acabam por ser utilizados como uma ferramenta educativa com um impacto positivo no processo de aprendizagem.
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