Biodesign uma ecoaprendizagem: conhecimento, consciência e novas relações com a vida
DOI:
https://doi.org/10.17561/reid.n24.2Palavras-chave:
Educação Superior, inovação, permacultura, design, transdisciplinaridadeResumo
O presente artigo objetiva apresentar uma perspectiva permacultural e transdisciplinar emergente e em desenvolvimento no Curso de Design da Faculdade de Artes Visuais da Universidade Federal de Goiás (FAV/UFG, 2018), no BioDesign Ecolab (FAV/UFG, 2018) e no Programa Formativo de Didáticas e Pedagogias Inovadoras em Design (PG002-2019/Extensão - SIGAA). Tais projetos encontram-se interligados e visam inovar nos processos formativos e nos projetos de ensino desenvolvidos na FAV/UFG, estando esses em sintonia com as finalidades e os princípios da Universidade. Apresentam-se, na sequência, articulações entre educação e design ao referir-se a tal proposta educacional implantada em 2019, tendo por intuito compartilhar reflexões e experiências inovadoras e criativas emergentes na educação superior, fruto de um esforço coletivo e transdisciplinar de docentes da FAV/UFG com contribuições e parcerias de docentes da Faculdade de Educação (FE/UFG), Faculdade de Agronomia (FA/UFG) e Curso de Arquitetura e Urbanismo e Curso de Artes Visuais. Tais parcerias, no campo da investigação e da vivência das questões de formação universitária por diversos olhares e referenciados em ciências da terra, do planejamento e das artes, buscam produzir um outro modo de viabilizar de aprender e aplicar o conhecimento universitário.
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