Mapas conceituais como estratégias para o ensino de Educaçao Ambiental

Abstract

A iniciativa de discutir educação ambiental por meio dos mapas conceituais deve-se ao seu potencial
como instrumentos facilitadores do processo ensino–aprendizagem e por perceber que se faz necessário refletir
sobre a temática. A pesquisa foi desenvolvida na E. E. B. Costa Carneiro, município de Orleans (SC), com cerca
de 60 alunos de duas turmas de 7ª série, abordando o tema lixo e reciclagem. O projeto efetivou-se em três
etapas: desde identificar os conceitos prévios dos alunos sobre o tema proposto, apresentação e discussão da
temática e a construção do mapa conceitual como avaliador da aprendizagem significativa