Estudio cualitativo sobre el uso de la gamificación en Educación Superior para promover la motivación en el alumnado

  • Elena Moreno Fuentes Centro Universitario Sagrada Familia http://orcid.org/0000-0001-7834-0804
  • Rosa Mª Perales Molada
  • José Hidalgo Navarrete Profesor C. U. Sagrada Familia (Adscrito a la UJA)
Palabras clave: gamificación, motivación, innovación, EESS

Resumen

La investigación que se presenta en este trabajo se ha realizado con alumnado de tercer curso del grado en maestro de educación infantil del Centro Universitario “Sagrada Familia” de Úbeda (Adscrito a la Universidad de Jaén). Se estudió la motivación que este alumnado presentaba antes, durante y después de realizar un BreakOut Edu para alumnos de 5 años. En este proceso, se fomentó la coordinación docente ya que implicaba a profesorado de distintas asignaturas del grado que actuaron como guías de apoyo al alumnado en todo momento, actuando de forma coordinada para que la actividad englobara contenidos de todas ellas. La metodología de investigación se basó en la puesta en práctica de esta actividad, encuestando después al alumnado participante. Los datos fueron analizados posteriormente con el programa Nvivo 11Pro para datos cualitativos. Los resultados muestran que este tipo de actuaciones aumenta en gran medida la motivación del alumnado y a su vez favorece la adquisición de contenidos.

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Publicado
2020-02-12
Cómo citar
Moreno Fuentes, E., Perales Molada, R. M., & Hidalgo Navarrete, J. (2020). Estudio cualitativo sobre el uso de la gamificación en Educación Superior para promover la motivación en el alumnado. Aula De Encuentro, 21(2), 5-26. https://doi.org/10.17561/ae.v21.n2.1
Sección
Investigaciones