Dictionaries as a tool to learn foreign languages: use, perception and preferences by students in the Third Year of Compulsory Secundary Education
DOI:
https://doi.org/10.17561/rilex.5.1.6708Keywords:
lexicography, bilingual dictionary, learner’s dictionary, digital dictionaries, learning of foreign languages, surveyAbstract
Dictionaries are considered to be a truly important tool in the field of language learning both for their long-standing tradition in education and their clear pedagogical orientation. Nevertheless, their use is quite limited and, in most cases, only bilingual dictionaries are used even though there are monolingual dictionaries that are addressed exclusively to a foreign audience: the so-called learner’s dictionaries. The objective of this paper is to deepen on the knowledge related both to the perception and the use of dictionaries by foreign-language students. This will be achieved by means of presenting the results obtained on a survey that was distributed to 41 students of English language from the Third year of the Compulsory Secondary Education (C.S.E) who studied at the subsidised private school Madre del Divino Pastor, located in Andújar (Jaén, Spain) and whose results will show the state in which dictionaries are at this educational stage and will verify whether there is a regular use or not of a tool that can help to drastically improve the final mark obtained in this subject.
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