Use of Self-Compiled Corpora for Formulaic Vocabulary Teaching in the Spanish as a Foreign Language Classroom (SFL)
DOI:
https://doi.org/10.17561/rilex.8.1.8906Keywords:
SFL, Lexical Approach, Formulaic Language, Sketch Engine, Advanced Learners, Self-Compiled CorpusAbstract
This article proposes and illustrates with examples new Spanish as a foreign language teaching strategies which are based on the Lexical Approach empowered by the creation and didactic use of self-compiled corpora. The proposed methodology is aimed at the teaching of multiword expressions. Our proposition derives from the latest acknowledgements in the areas of second-language vocabulary teaching and corpus linguistics. We will present a series of activities which are created around the use of self-compiled corpora. The activities make use of the different tools of the corpus manager and text analysis software Sketch Engine. Subsequently, the article examines the didactic potential of such activities.
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