Aprendizaje cooperativo en tiempos de pandemia. implementación de la técnica compleja «grupos de investigación» a través de un proceso de investigación-acción

Autores/as

  • Adriana Navarro Moreno Universitat Jaume I
  • Aida Sanahuja Ribés Universidad Jaume I de Castellón

DOI:

https://doi.org/10.17561/ae.v24n1.6462

Palabras clave:

educación inclusiva, educación formal, educación universal, investigación pedagógica

Resumen

La pandemia ocasionada por la COVID-19 ha generado nuevos desafíos en el ámbito educativo. Uno de ellos se centra en la implementación de prácticas que requieren de interacción entre los iguales, como el aprendizaje cooperativo. El objetivo de este estudio es mostrar como se ha implementado una práctica educativa centrada en el aprendizaje cooperativo en tiempos de pandemia siguiendo un proceso de investigación-acción. Así pues, este estudio se enmarca en una investigación educativa siguiendo un diseño y un método cualitativo. Han participado 18 estudiantes de un aula de 4º de educación primaria, 4 docentes y una observadora participante. La recogida de datos se ha efectuado a través de entrevistas, la observación participante y técnicas de diagnóstico social participativo (línea del tiempo, Felicito-critico-propongo y la rueda socrática). A partir de los resultados obtenidos se extraen algunos elementos que ayudan a materializar prácticas de aprendizaje cooperativo en tiempos de pandemia.

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Publicado

2022-07-15

Cómo citar

Navarro Moreno, A., & Sanahuja Ribés, A. . (2022). Aprendizaje cooperativo en tiempos de pandemia. implementación de la técnica compleja «grupos de investigación» a través de un proceso de investigación-acción. Aula De Encuentro, 24(1), 102–123. https://doi.org/10.17561/ae.v24n1.6462

Número

Sección

Investigaciones