Identificación de necesidades formativas sobre resiliencia previo a la elaboración de un programa de formación
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v26n2.9301Palabras clave:
Diagnóstico cualitativo, evaluación formativa de la resiliencia, ANDREIA I+DResumen
Este estudio constituye un producto derivado de uno de los objetivos del proyecto de investigación ANDREIA I+D, concretamente, de fomentar y construir resiliencia en las escuelas, lo que requiere indefectiblemente la colaboración activa de los
docentes de educación primaria.
Para posibilitar esta participación, una de las acciones realizadas en la primera fase del proyecto ANDREIA fue identificar las necesidades formativas de los docentes en relación con la resiliencia. Tras establecer contacto con más de veinte centros educativos, se llevaron a cabo entrevistas con profesores de educación primaria. Mediante la aplicación de EDINRES+M, los resultados obtenidos se analizaron y clasificaron utilizando el software de análisis cualitativo Atlas.ti.3.
A partir del análisis cualitativo de estas entrevistas, y considerando las necesidades expresadas por los docentes, tanto a nivel teórico como práctico, se diseñó un curso de formación para profesores. Como se expone en este artículo, la formación se llevó a cabo con un formato claramente teórico-práctico. Además de describir las características y contenidos del curso, se presenta la evaluación realizada por los docentes al finalizar la formación, lo que permite abrir un espacio de reflexión y debate sobre las consecuencias positivas derivadas de esta capacitación
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