Percepciones sobre las competencias de formación básica en Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v20i1.3Keywords:
competenciasAbstract
El plan de estudios del Grado en Educación Infantil se ha transformado debido a la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior, permitiendo desarrollar competencias para atender las necesidades formativas de los docentes. Este estudio analiza la valoración de las competencias de formación básica propuestas en el Grado de Educación Infantil tanto en el ámbito de la formación inicial de los estudiantes, como desde la óptica de los egresados de la titulación. Los instrumentos empleados han sido un cuestionario, se han analizado las opiniones de 50 estudiantes y 66 egresados, y entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de los datos cuantitativos se ha utilizado el programa SPPS V.19, mientras que para los datos cualitativos se ha procedido a la codificación e integración de la información extraída de las entrevistas. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes opinan favorablemente sobre las competencias analizadas, no existiendo diferencias significativas entre ambos colectivos.
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