Education, peace and justice: a didactic experience in Adult Education
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v27n2.9226Keywords:
Adult secondary education, Sustainable Development Goals, didactic experience, active methodologies, peaceAbstract
This research sought to implement a didactic experience targeted at adult compulsory secondary education. The proposal was situated within Social Sphere subject and specifically addressed the Sustainable Development Goal (SDG) 16: Peace, Justice, and Strong Institutions. An active methodology was employed, in which students carried out individual tasks. These individual contributions were subsequently integrated into a shared digital wall (Padlet), thereby generating a collective construction of knowledge based on collaborative learning through different activities designed to explore the concept of peace. The results demonstrated that this dynamic significantly enhanced the comprehension of content related to SDG 16 and fostered the development of crucial socio-emotional competencies, such as empathy, dialogue, and respect for diverse viewpoints. In conclusion, the didactic experience had a positive impact on the integral development of the students. effectively contributing to the construction of a culture of peace within adult education and actively promoting the tenets of sustainable global citizenship.
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