School-to-work transition after Dual Vet, what happens after graduation?
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v27n2.9572Keywords:
VET , Dual VET, youth employment, school-to-work transitionAbstract
This article describes the motivations and expectations of students who have completed a mid- or higher-level vocational training cycle in the dual modality, with the aim of characterizing their education-to-work transition profiles. The research employs a sequential mixed-methods design, which involved an initial phase of exploratory semi-structured interviews with apprentices, followed by a second phase employing a questionnaire administered to 466 apprentices. The research findings confirm that students pursuing this modality are driven by motivations heavily oriented toward the labour market, having expectations related to achieving rapid employment integration under favourable labour conditions. This correlates with profiles of successful transition or stable employment. However, a relevant percentage of individuals either fail to achieve a clear transition to the labour market or are compelled to make a downward adjustment of expectations due to precarious labour conditions.
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