Multimedia environments for enhancing flexibility in undergraduate dissertations at an online university
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9635Keywords:
Flexibility, Personalized learning, Universal design for learning, Digital tools, Final degree projectsAbstract
This study presents the outcomes of an educational intervention involving the creation of information spaces across various digital platforms—specifically Padlet and Wakelet—designed to support students during their final degree projects in an online university setting. The initiative aimed to provide a flexible resource capable of fostering student autonomy and self-regulation while improving accessibility to multiformat content. The study involved a sample of 28 students from various degree
and master’s programs. Their perceptions were gathered via a mixed questionnaire. The results indicate a highly positive reception, particularly regarding the perceived accessibility and utility of these digital spaces. Furthermore, students reported an
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