Los textos pautados como herramienta de mejora de la CCL de los estudiantes en el marco de un PLC

Auteurs-es

  • Manuel Francisco Romero Oliva Universidad de Cádiz
  • Fernando Trujillo Sáez Universidad de Granada
  • Raúl Rubio Millares Universidad de Cádiz

DOI :

https://doi.org/10.17561/ae.v20i2.1

Mots-clés :

herramienta

Résumé

La sociedad actual plantea nuevos retos a los sistemas educativos, que deben adaptarse a estas necesidades para procurarles una respuesta satisfactoria. En este sentido, mejorar la CCL de los estudiantes se está evidenciando como una manera de combatir dos de los principales problemas de nuestros sistemas educativos: el abandono educativo temprano y el fracaso escolar. Los PLC pueden ofrecer cobertura a las actuaciones consensuadas de los equipos educativos para trabajar esta competencia y los textos pautados se ofrecen como una herramienta ideal para la mejora de las destrezas lingüísticas escritas de los estudiantes.

Téléchargements

Les données de téléchargement ne sont pas encore disponible.

Biographies de l'auteur-e

  • Manuel Francisco Romero Oliva, Universidad de Cádiz
    Director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la literatura de la Universidad de Cádiz
  • Fernando Trujillo Sáez, Universidad de Granada
    Profesor titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la literatura de la Universidad de Granada
  • Raúl Rubio Millares, Universidad de Cádiz

    Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Cádiz. Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Profesor de Lengua castellana y literatura en Secundaria y Bachillerato.

Téléchargements

Publié

2018-12-21

Numéro

Vol. 20 No. 2 (2018)

Rubrique

RÉFLEXIONS

Licence

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

  1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
  2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).


Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

Comment citer

Romero Oliva, M. F., Trujillo Sáez, F., & Rubio Millares, R. (2018). Los textos pautados como herramienta de mejora de la CCL de los estudiantes en el marco de un PLC. Aula De Encuentro, 20(2). https://doi.org/10.17561/ae.v20i2.1