Hacia un patio de recreo coeducativo: valoración de una experiencia de innovación educativa

Autores/as

  • Jorge Agustín Zapatero Ayuso Universidad Complutense de Madrid
  • Julia Blández Ángel Universidad Complutense de Madrid
  • Elena Ramírez Rico Universidad Complutense de Madrid
  • Rosaura Navajas Seco Universidad Complutense de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.17561/ae.v23n1.5744

Palabras clave:

estereotipos de género, innovación educativa, educación informal, actividad física

Resumen

En el patio de recreo continúan transmitiéndose estereotipos y las oportunidades de acceso al ocio se ven condicionadas por razón de género. Los objetivos de este trabajo fueron difundir una experiencia educativa de transformación de un patio y valorar la satisfacción del alumnado y sus familias con el cambio del patio. Para esto, se aplicó una encuesta diseñada ad hoc que incluyó cuestiones abiertas y cerradas a 145 escolares y sus familias. Se recogió también una pregunta cerrada a 66 escolares sobre el gusto por el patio antes y después de la intervención. Los resultados mostraron una alta satisfacción con la transformación del patio y un incremento significativo del gusto por este. Las familias enumeraron múltiples beneficios derivados del cambio, como la mayor variedad lúdica o la mejor organización del patio. Estos resultados justifican el desarrollo del proyecto en su contexto, pudiendo ser una referencia para otras intervenciones.

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Zapatero Ayuso, J. A., Blández Ángel, J., Ramírez Rico, E., & Navajas Seco, R. (2021). Hacia un patio de recreo coeducativo: valoración de una experiencia de innovación educativa. Aula De Encuentro, 23(1), 140–165. https://doi.org/10.17561/ae.v23n1.5744

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2021)

Sección

Investigaciones

Licencia

Derechos de autor 2021 Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Julia Blández Ángel, Elena Ramírez Rico, Rosaura Navajas Seco

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