El rol de los centros educativos en la prevención del ciberacoso
Un caso en España
DOI:
https://doi.org/10.17561/ae.v23n2.6196Palabras clave:
Acoso, internet, prevención, estudiantes, programa de educaciónResumen
Este artículo busca comprender el impacto que tiene el Proyecto Educativo del Centro (PEC)en la implementación de programas de prevención del ciberacoso en instituciones de educación formal. El trabajo toma como caso de estudio el análisis del PEC, casos disciplinares de ciberacoso y la entrevista a estudiantes, tutores y docentes participantes en el programa impulsado por el Instituto Público de Enseñanza Secundaria y Bachillerato Torre del Palau de Terrassa (Barcelona) en los últimos cuatro años para conocer su percepción. Los datos realzan cómo son asumidos institucionalmente el uso de las TIC y el ciberacoso para favorecer elempoderamiento y valoración positiva del programa analizado. Se concluye que el sistema educativo debe hacer un esfuerzo para establecer alianzas con otros actores educativos interesados en la prevención del ciberacoso, que ayuden a fortalecer la estructura institucional implantando diferentes metodologías y formas de trabajo, discusión y escenariosde acompañamiento, orientando y capacitando a todos los miembros de la comunidad educativa.
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Publicado
2021-12-24
Cómo citar
Said-Hung, E., González-Prieto, E., & Pérez-García, Álvaro. (2021). El rol de los centros educativos en la prevención del ciberacoso: Un caso en España. Aula De Encuentro, 23(2), 5–30. https://doi.org/10.17561/ae.v23n2.6196
Número
Sección
Investigaciones
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