Tutoría entre iguales en adultos mayores
DOI :
https://doi.org/10.17561/ae.v27n2.9515Mots-clés :
tutoría entre iguales, adultos mayores, aprendizaje, aprendizaje cooperativoRésumé
Este trabajo presenta una experiencia de tutoría entre iguales en personas adultas mayores orientado a fomentar el conocimiento de la metamemoria y reforzar el entrenamiento cognitivo. Su objetivo principal era analizar el impacto pedagógico de la tutoría entre iguales en adultos mayores; y se establecieron tres específicos: conocer la valoración de los participantes, identificar las aportaciones y beneficios de todos los agentes participantes y saber si la experiencia había presentado barreras metodológicas y de aprendizaje durante su implementación. Se utilizaron cuatro técnicas de recogida de datos distintas y participaron 29 personas adultas mayores. Los resultados establecen que la experiencia fue valorada se valoró de manera positiva por los tutores y tutorados y ambos destacaron aportaciones y beneficios. No se identificaron barreras metodológicas ni de aprendizaje. En definitiva, la tutoría entre iguales es un buen método educativo en adultos mayores.
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