Aproximación a la cultura romaní como práctica de diálogo intercultural en la formación inicial del profesorado
DOI :
https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9646Mots-clés :
Cultura romaní, Formación inicial del profesorado, Lapbooks, Co-participación.Résumé
Las aulas universitarias requieren un proceso activo de identificación y erradicación de estereotipos y prejuicios, frecuentemente invisibles, especialmente en las titulaciones del ámbito educativo, donde este trabajo enriquece la profesionalidad del futuro profesorado desde perspectivas teóricas, metodológicas y aplicativas vinculadas a la interculturalidad. En este marco, la formación trasciende el plano académico y se constituye en un compromiso cultural y político, orientado a un cambio de paradigma que reconoce la diversidad como un valor intrínseco de la condición humana. En este horizonte, el presente artículo se centra en el acercamiento a la milenaria cultura romaní, enfatizando el conocimiento, el diálogo y el intercambio como elementos que favorecen el enriquecimiento mutuo y generan nuevas oportunidades de creatividad y aprendizaje.
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