Cómo trabajar las praxias bucofaciales en educación infantil y primaria. aspectos e processos dialógicos na estruturação de identidades e suas influências na dependência de tecnologias digitais

Autores/as

  • JEFFERSON CABRAL AZEVEDO Universidade Estadual Norte Fluminense, MBA
  • GIOVANE DO NASCIMENTO Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro
  • CARLOS HENRIQUE MEDEIROS DE SOUZA Universidade Estadual Darcy Ribeiro – UENF;

Resumen

Este artigo visa levantar os conceitos de Sociedade em Rede Digital, interrelacionando normalidade e patologia dentro de um campo teórico interdisciplinar e suas influências na estruturação psíquica. Propõe vislumbrar uma reflexão e análise dos processos de estruturação psíquica humana, de formação de identidade/identificação pela interação tecnológica, bem como de formação do “E
u” e dos comportamentos psicológicos e sociais oriundos desta relação. O estudo visa utilizar conceitos de diversas áreas, proporcionando uma perspectiva multicausal e dialógica. A população pesquisada é de universitários da região de Macaé estado do Rio de Janeiro, sendo 7500 matriculados no ano de 2012, dos quais, como amostra, foram utilizados 94 questionários válidos. A metodologia aplicada ao estudo é de caráter qualitativo e quantitativo, pois abrange tanto os fatores conceituais obtidos através de revisão bibliográfica como desenvolvimento de resultados estatísticos através das análises dos resultados dos questionários aplicados.

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Referencias

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Cómo citar

Cómo trabajar las praxias bucofaciales en educación infantil y primaria. aspectos e processos dialógicos na estruturação de identidades e suas influências na dependência de tecnologias digitais. (2018). Revista Internacional De Apoyo a La inclusión, Logopedia, Sociedad Y Multiculturalidad, 1(2). https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4158