Reforma do ensino médio uma perspectiva de educação integral.
DOI:
https://doi.org/10.17561/riai.v4.n3.7Resumen
O estudo buscou como objetivo geral, analisar a Medida Provisória nº 746/2016 e as implementações relativas à reforma curricular do ensino médio. Para melhor entendimento sobre o currículo e suas dimensões a (matriz curricular) no âmbito da formação de profissionais, estrutura, qualificação e oferta, assim como, a inserção social e interesses políticos ideológicos. A pesquisa qualitativa fundamentou-se num estudo bibliográfico e documental do MEC, desde a análise à luz conceito de Estado ampliado e teoria ampliada do Estado em Gramsci a gênese do Estado reside, portanto, na divisão da sociedade em classes. Sua principal função conservar e reproduzir esta divisão, garantindo os interesses da classe que domina as outras. Além disso, estudiosos como Frigotto, Neves, Freire entre outros, afirmam que a partir do tensionamento entre sociedade política (organização política de uma sociedade) e sociedade civil (conjunto de organizações e instituições cívicas de uma sociedade), que as transformações são realizadas.Descargas
Referencias
Conselho Nacional de Educação. (2011). Parecer CNE/CEB nº 5, de 4 de maio de 2011, trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Brasília: Ministério da Educação.
Congresso Nacional. (2017). A Reforma do Ensino Médio Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017. Recuperado de: http://www.camara.gov.br/proposicoes.
Conselho Nacional de Educação. (1996). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília: MEC.
Faria, C. (2017). Organizações das nações Unidas (ONU). São Paulo: Cortez
Freire, P. (2000). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários a prática educativa. 15.ed. São Paulo: Editora Paz e Terra.
Frigotto, G., Ciavatta, M., Ramos, M. (2005). Ensino Médio Integrado: Concepções e contradições. São Paulo: Cortez.
Gramsci, A.(1978). Os intelectuais e a organização da cultura. Tradução de Coutinho. 3ª. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
Ministério da Educação. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. Abr. 2016. Recuperado de: http://basenacionalcomum.mec.gov.br.
Programme for International Student Assessment (2015). Overview Recuperado de: https://nces.ed.gov/surveys/pisa.
Neves, L.M.W. (Org.). (2005). A nova pedagogia da hegemonia: estratégias do capital para educar o consenso. São Paulo: Xamã.
Descargas
Número
Sección
Licencia
Licencia de reconocimiento Creative Commons que permite Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material bajo las condiciones de Reconocimiento.
