A percepção dos estudantes sobre a importância do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem.

  • Rosana Cléia de Carvalho Chaves Universidade Estadual de Roraima – UERR-(Brasil)
  • Ivanise Maria Rizzatti Universidade Estadual de Roraima – UERR-(Brasil)
  • Noelson Freitas Nascimento Universidade Estadual de Roraima – UERR-(Brasil)

Resumen

Este artigo se remete a uma abordagem reflexiva sobre a importância da inserção das tecnologias digitais no contexto educativo, para tanto, objetivou-se analisar a percepção dos estudantes do 3º Ano do Ensino Médio, sobre a importância da inserção das TIC no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, a abordagem da pesquisa apresenta-se de forma qualitativa, com método descritivo, explicativo, adotando como procedimento a pesquisa participante e em campo, tendo como parâmetro, elementos iniciais da compreensão e análise, quanto à percepção dos estudantes, na verificação e avaliação da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TIC) nas aulas e suas possibilidades na aprendizagem e na ampliação de conhecimentos. Visando mensurar as informações e buscar o aprofundamento da percepção dos estudantes, nesta realidade, aplicamos um questionário a 27 alunos na turma do 3º Ano do Ensino Médio, evidenciando os aspectos relacionados: a importância destes recursos em sala de aula, utilização das TIC pelos professores nas aulas, conhecimento e domínio das TIC e indicadores quanto ao processo de ensino e aprendizagem. A partir da análise dos questionamentos aplicados, evidenciamos na percepção dos estudantes a importância da inserção desses recursos, como elemento motivador na execução das atividades escolares e facilitador da aprendizagem.

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Publicado
2019-12-01
Cómo citar
de Carvalho Chaves, R. C., Maria Rizzatti, I., & Freitas Nascimento, N. (2019). A percepção dos estudantes sobre a importância do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem. Revista Internacional De Apoyo a La inclusión, Logopedia, Sociedad Y Multiculturalidad, 5(3), 72-81. Recuperado a partir de https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/5069
Sección
Artículos de investigación