Study of a headmaster’s skills for an effective leadership in vulnerable areas of Antofagasta city
DOI:
https://doi.org/10.17561/riai.v7.n1.2Keywords:
effective school, quality, social vulnerability, educational leadership, management, school directionAbstract
This research demonstrates that educational leadership is a key factor in the improvement of results, it is evidenced that it is possible to identify certain common traits in the headmaster that obtain good performances and that are vital to foster the improvement of teaching practices. Today, more than ever, we require researches that identify the profile and practices of effective leadership in successful headmasters, in order to ensure an educational change and that can contribute to improve the quality of the education in our students. This research set as objective to determine what competences a headmaster must have in order to manage an effective school in vulnerable sectors of the community of Antofagasta. The approach of this research will be performed through qualitative method with a descriptive method. The subject of study of this research is the headmaster and his/her leadership. The technique of this research will be data collection through surveys applied in two public schools. Data obtained from the surveys will be processed according to the domain of leadership they belong, and the results from the research will be analysed through statistical methods, from which the results of the study will be concluded and then proceed to perform descriptive analyses.
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