Entre integración y exclusión en el aula. Un estudio de caso comparado

  • Humberto Ortega Villaseñor Universidad de Guadalajara (México)
Palabras clave: estrategias de aprendizaje, desempeño, meta-cognición, constructivismo, discriminación tolerada

Resumen

Esta investigación busca explicar las razones por las cuales se obtuvieron resultados dispares en los niveles de aprendizaje y percepción estudiantil de una materia denominada Diálogo intercultural con México, impartida por un mismo profesor a dos grupos distintos de alumnos de una institución educativa privada de nivel superior, localizada en Jalisco, México durante ciclos escolares subsecuentes: otoño de 2015 y primavera de 2016. Se analiza la guía de estudio, los procesos de evaluación del desempeño docente y algunas evidencias representativas del aprendizaje logrado por cada grupo, detectándose como único elemento de diferenciación significativo la relación igualitaria entre integrantes del primer grupo y su profesor frente al comportamiento excluyente del segundo.

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Citas

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Publicado
2021-01-15
Cómo citar
Ortega Villaseñor, H. (2021). Entre integración y exclusión en el aula. Un estudio de caso comparado. Revista Internacional De Apoyo a La inclusión, Logopedia, Sociedad Y Multiculturalidad, 7(1), 36-63. https://doi.org/10.17561/riai.v7.n1.3
Sección
Artículos de investigación