A importância do brincar na educação infantil um novo olhar sobre esta disciplina
Abstract
As brincadeiras infantis fazem parte da vida de toda criança, seja na escola ou em casa. A partir desse tipo de atividade, a criança possui inúmeras possibilidades, como por exemplo, trabalhar com regras, mesmo inconscientemente, utilizar sua criatividade para criar situações diversas. Exemplo disso são as brincadeiras de faz-de-conta, onde a criança tem a possibilidade de ser quem ela quiser ou até mesmo, modificar o significado real de um determinado objeto, transformando-o em outro de acordo com seu desejo. Através do brinquedo, a criança exterioriza aquilo que ela interiorizou de sua cultura, de forma a representar o mundo em que vive. O presente estudo tem por objetivo discutir a importância das brincadeiras, para o desenvolvimento cognitivo e de linguagem da criança, levando em consideração o meio social em que vive. Onde, através de pesquisa bibliográfica será analisado a concepção de diferentes autores, que abordam essa temática e mostram que o ato de brincar deve fazer parte da infância, em benefício do desenvolvimento constante da criança.
Downloads
Riferimenti bibliografici
Cardozzo, S.T.D., Vieira, M.L. (2008). Caracterização de Brincadeiras de Crianças em Idade Escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, Ribeirão Preto. In: http://www.scielo.br/pdf/prc/v21n3/v21n3a04.pdf.
Elkonin, D.B. (1998). Psicologia do jogo. 1ª Edição. São Paulo: Ed. Martins Fontes.
Grigorowitschs, T. (2010). Jogo, mimese e infância: o papel do jogar infantil nos processos de construção do self. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro. (2011).In:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141324782010000200003&lang=pt.
Huizinga, J. (1980). O jogo como elemento da Cultura. 2ª Edição. São Paulo: Ed. Perspectiva.
Kishimoto, T.M. (Org.) (2002). O Brincar e Suas Teorias. São Paulo: Thomson Learning.
Oliveira, Z.M.R. (Org.) (2000). A criança e seu desenvolvimento: Perspectivas paradiscutir a Educação Infantil. 4ª Ed. São Paulo: Ed. Cortez.
Queiroz, L., M.D., Branco, A. (2006). Brincadeira e desenvolvimento infantil: um olhar socio cultural construtivista. Paidéia, Ribeirão Preto, v. (2011). <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v16n34/v16n34a05.pdf>.
Vygotsky, S. (1998). A formação Social da Mente: o desenvolvimento dos Processos Psicológicos Superiores. 4ª Edição. São Paulo: Ed. Martins Fontes.
Vygotsky, S. (1998). A Formação Social da Mente: o desenvolvimentodos Processos Psicológicos Superiores. 6ª Edição. São Paulo: Martins Fonte.
Vigotsky, S., Leontiev, A., Luria, A. (1992). Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 4ª Edição. São Paulo: Ed. Ícone.
Dowloads
Fascicolo
Sezione
Licenza
Licencia de reconocimiento Creative Commons que permite Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material bajo las condiciones de Reconocimiento.