Dinamizar el aula desde la literatura infantil y la presencia escénica: activando acciones interpretativas

Ana María Marqués Ibáñez

doi:10.17561/ae.v28n1.9788

Autores/as

Ana María Marqués Ibáñez Universidad de La Laguna https://orcid.org/0000-0003-4632-9357

DOI:

https://doi.org/10.17561/ae.v28n1.9788

Palabras clave:

Teatro de sombras, Artes escénicas, Educación artística, Presencia escénica

Resumen

La presencia escénica es un acto expresivo teatral esencial en las artes escénicas. En este sentido, el teatro de sombras se configura como un material educativo excelente que posibilita el desarrollo de habilidades expresivas fundamentales para la formación docente. Esta investigación reflexiona sobre la presencia escénica en el contexto educativo, revisando las teorías principales que abordan este concepto desde las artes escénicas y mostrando los vínculos entre práctica pedagógica y arte. La experiencia se desarrolló con alumnado del Grado de maestro/a en educación infantil con actividades basadas en el acto de presencia, el empleo de teatro de sombras y fragmentos literarios sobre literatura infantil clásica, con el objetivo de enriquecer el aprendizaje. Se adoptó una metodología cualitativa desde la investigación basada en las artes, metodología con un gran potencial en educación artística. Los resultados evidencian una mejora en la calidad interpretativa basada en representaciones literarias.

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Biografía del autor/a

Ana María Marqués Ibáñez, Universidad de La Laguna

Es licenciada desde 2002 en Bellas artes por la especialidad de Dibujo por la Universidad de Granada (UGR). Durante su periodo de formación, obtuvo una beca Erasmus otorgada por la Comunidad Europea, que le permitió realizar una estancia en la Università degli Studi di Roma (La Sapienza) entre los años 2000 y 2001. En la Accademia di Belle Arti, Universidad de Roma, se especializó en las ramas de pintura, fotografía y grabado. En el año 2001, obtuvo una beca Erasmus, concedida por la Comunidad Europea, para cursar estudios de Grado en las ramas de pintura, dibujo y grabado en la Facultad de Bellas Artes de la Facultad de Bellas artes de Wimbledon (Wimbledon School of Art).

En 2006 finalizó su doctorado tras terminar el Programa Oficial de Posgrado en Bellas Artes, que se impartió dentro del programa de Dibujo, Diseño y Nuevas Tecnologías del Departamento de Dibujo de UGR. Su tesis: "Representaciones artísticas sobre la Divina Comedia: Pintura, escultura, grabado e ilustración (2006), consistió en un estudio visual comparativo de las diversas creaciones inspiradas en la obra de la Divina Comedia de Dante Alighieri.

En la actualidad, trabajo como Profesor Permanente Laboral o PPL (Contratado Doctor tipo 1) desde 2016. En el año 2024, obtuvo su primer sexenio por su labor investigadora. Ha participado en congresos de ámbito nacional e internacional, así como ha impartido talleres, cursos y ponencias en eventos científicos vinculados con su labor docente e investigadora.
Es profesora en la Universidad de La Laguna, Tenerife, impartiendo clase en los Grados de Educación, Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Interuniversitario (en la que actualmente es coordinadora de la especialidad desde el curso 2024) y en el Máster Universitario en Uso y Gestión del Patrimonio Cultural.

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