Values education through literature, mayeutics and discursive ethics: a practical approach to civic training in Pre-primary education
DOI:
https://doi.org/10.17561/ade.v22n2.5515Keywords:
Children's Literature, Thales with values, Education in Values., Civic educationAbstract
This article shows the results obtained in a study carried out with a sample of 273 Pre-Primary Education teachers regarding their perception of Values Education in Spain, taking into account the educational regulations and the guidelines of their educational centres. Also, the usefulness of Children’s Literature for the transmission of values is defended, offering a modest proposal for the selection and creation of stories for children to work Values Education, according to the Spanish educational regulations, and using discursive ethics and the maieutic method in the Pre-primary classroom.
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