Las tendencias Edtech para la alfabetización mediática en el aula. Herramientas de fact-checking
DOI :
https://doi.org/10.17561/ae.v24n2.7102Mots-clés :
Tecnología educativa, Competencias digitales, Alfabetización mediática, Desinformación, Verificación de informaciónRésumé
Le domaine de la technologie éducative, plus connu sous le nom d'Edtech, désigne toutes les plateformes et tous les outils numériques que les professionnels de l'éducation utilisent en classe dans le but d'améliorer l'éducation aux médias numériques des élèves. Dans ce contexte, cet article analyse l'impact des outils et des plateformes de vérification des faits sur la capacité à analyser de manière critique les informations numériques et à lutter contre la propagation des canulars et d'autres formes de désinformation chez les élèves du secondaire. Sur la base d'un atelier sur la désinformation et l'éducation aux médias destiné aux élèves de première année de l'enseignement secondaire, un questionnaire a été utilisé pour analyser l'influence de ce type de formation sur les participants. L'analyse des réponses obtenues montre une perception très positive des avantages et de l'utilité des ateliers de fact-checking pour le développement de leurs compétences numériques.
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© Lucía Andaluz Antón, Ángel Fernández Fernández, Ignacio Sacaluga Rodríguez 2022
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