La investigación basada en las artes y las tecnologías digitales como puntos de apoyo para la transformación educativa
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.12.10339Palabras clave:
Educación Artística, Investigación basada en las artes, metodología educativaResumen
Este artículo describe las formas en que la Investigación Educativa Basada en las Artes (ABER) ha informado el programa de capacitación de maestros de arte en la Escuela de Artes Visuales y Aplicadas de la Universidad Aristóteles (AUTH) en Tesalónica, Grecia. ABER informa mi investigación, así como mi práctica docente en la que empleo métodos como cuadernos de bocetos de arte en una búsqueda para fomentar una sinergia duradera entre las identidades del Maestro y el Artista. Este artículo también presenta los fundamentos teóricos de tales enfoques basados en las artes empleados tanto en la investigación educativa como en las metodologías de enseñanza. El objetivo principal es construir una mentalidad en la que las sensibilidades y los avances metodológicos obtenidos a través de la práctica artística de los estudiantes de arte formen la base de sus futuros enfoques educativos basados en las artes como artistas docentes y, además, investigadores. Además, presento ejemplos de proyectos financiados por la UE (a saber, Come2Art y CREAMS) en los que la integración de nuevos medios o tecnologías digitales, como la realidad extendida (XR), con el objetivo de mejorar la creatividad de los estudiantes de arte y, en consecuencia, servir como herramienta pedagógica. En CREAMS, los estudiantes de arte reciben herramientas y aplicaciones basadas en XR que les permiten crear exposiciones de arte virtuales, explotando las capacidades de los entornos digitales para fomentar un compromiso interactivo y significativo. Esto se logra principalmente agregando recursos contextuales multimodales vinculados a las obras de arte. La aplicación digital principal se inspira en las narrativas visuales exploradas durante la formación docente de arte y de manera simbiótica, a su vez, informan mis prácticas docentes. El artículo concluye con un tercer proyecto de investigación (FIREFLY) y finalmente resume los hallazgos y las posibles ideas obtenidas para proporcionar inspiración útil en el campo más amplio de los investigadores y profesionales de la educación artística.
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