Exploración del cuerpo, el sonido y la voz mediante estrategias audiovisuales a/r/tográficas con futuros docentes
DOI:
https://doi.org/10.17561/rtc.30.10626Palabras clave:
a/r/tografía, video-ensayo, fragmentación, prácticas performativas, creación sonoraResumen
Este estudio presenta una Investigación Educativa Basada en las Artes centrada en una estrategia audiovisual fundamentada en el uso del cuerpo, la voz y el sonido para fortalecer el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico en futuros docentes.
La propuesta toma como referencia la obra “Una línea, un círculo y otra línea” de Jor Mongan (2018) y la traslada al contexto universitario mediante una práctica a/r/tográfica orientada a explorar el potencial del montaje audiovisual como dispositivo de conocimiento sensible. La experiencia se implementó con estudiantes del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Granada a través de distintas fases de trabajo: desde una exploración fotográfica del gesto a la traducción del mismo en vídeo, a una creación sonora y un posterior montaje audiovisual colectivo. Los resultados muestran que la estrategia favorece una mayor conciencia corporal, el desarrollo de una escucha atenta, la resignificación del vocabulario asociado a la experiencia educativa y una comprensión menos instrumental del audiovisual. Asimismo, el montaje se revela como una herramienta de investigación y composición capaz de articular fragmentos gestuales y sonoros en una narrativa colectiva que desborda la autoría individual. El estudio concluye que este tipo de prácticas amplía las posibilidades metodológicas de la educación artística al integrar creación, pensamiento crítico, alfabetización mediática, creación sonora y experiencia corporal en un mismo dispositivo didáctico.
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