From the poetics of water and landscape to the construction of nature as a school discipline in the institución libre de enseñanza (Free Educational Institution)
DOI:
https://doi.org/10.17561/at.27.8470Keywords:
Water and landscape, Feeling of nature, History of literature, Nature teaching, Institución Libre de EnseñanzaAbstract
In this paper we deal not only with the major milestones through which the theoretical corpus on water and landscape has been shaped over time in the history of Spanish literature, but also the role played by the feeling of nature in its contemplation, because it is through this feeling that these aquatic landscapes become aesthetic pictures; whether it is the Valencian landscape of the Cid or the orchard of Melibea, or the Castile of Azorín or Machado. We also study the moments in which nature becomes a school discipline learned by the students of the Institución Libre de Enseñanza and those in which it becomes, together with water, a fundamental metaphor of regenerationist thought.
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